作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的大班感恩賀卡教案（通用11篇），希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、知道殘疾人在生活中會遇到很多困難，體驗殘疾人的難處，懂得尊重殘疾人，並能積極主動地幫助他們。
2、嘗試用簡單的手語表達一定的意思。
3、激發幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活。
活動準備：
1、殘疾人的生活錄影，殘運會視訊片段。
2、歌曲VCD《感恩的心》、殘疾人生活工具（如：柺杖、輪椅等）。
活動過程：
1、觀看DVD殘運會舞蹈《牽手》，引出話題。
“剛才的舞蹈好看嗎？那上面的演員和我們平時看到的演員有什麼不同？”（引導幼兒知道是殘疾人）
2、觀看殘疾人的生活實錄，瞭解殘疾人在生活中會遇到很多困難。
提問：剛才你看到了什麼？他們怎麼了？
3、自由選擇各種殘疾人的生活工具來體驗殘障帶來的不便。
（1）請幼兒矇眼體驗盲人的感覺；
（2）使用柺杖走路。
（3）坐輪椅。
4、交流討論、小結。
“剛才你使用這些工具後有什麼感想？”
“你曾在哪也遇見過殘疾人，他遇到過什麼困難？”
“我們該如何去關心幫助他們呢？”
5、欣賞歌曲《感恩的心》。
（1）介紹《感恩的心》的創作背景——一個聾啞女孩的故事。
（2）欣賞歌曲《感恩的心》。
（3）談談你聽了這首歌的感想。
6、嘗試用手語來表達歌曲。
（1）學習簡單的手語來表達一些意思：愛、走、呼喚、心、看、聽、眼淚。
（2）嘗試用手語來表演歌曲。
7、師生在音樂聲中結束活動。
延伸活動：
參觀福利院，為孤兒獻愛心。
活動目標：
1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。
2、把分開的心形圖畫貼上起來。
3、用感恩的心情去體驗樂趣。
活動準備：
1、收集有關清潔工的錄相。
2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3、歌曲《感恩的心》。
活動過程：
1、活動匯入：
師：現在我們先來看一段錄相
錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什麼？
幼：清潔工在掃地，在打掃衛生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什麼樣子啊？
幼：很髒，垃圾很多
師：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢？
2、欣賞各類感恩的賀卡
提問：這些賀卡給你怎樣的感覺？
你最喜歡上面那些圖案？你知道這是什麼意思嗎？
3、示範、講解做賀卡的方法
（1）有的.小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？ 大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的。
（2）教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！
師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不樣的？
4、製作，教師巡迴指導（播放音樂《感恩的心》）
5、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，並說出一句感恩的話。
活動目標
1、通過多種活動，讓幼兒瞭解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。
2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發幼兒感恩他人、感恩社會的情感。
3、在活動中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創造能力，並豐富他們的想象力。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
教學重點：感受父母之愛。
活動難點：懂得如何孝敬父母。
活動準備
1、經驗準備：向父母瞭解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。
2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關於家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
活動過程：
一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》匯入。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然後回答老師的問題。（播放動畫歌曲）
提問：
動畫中都有誰？歌曲裡唱了什麼？
聽了這首歌曲你有什麼感受？為什麼？
教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養大的，現在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養大的呢？
二、看課件。瞭解爸爸媽媽是如何把自己撫養長大的。
畫面一：家人給寶寶餵飯。
畫面二：家人給寶寶洗澡。
畫面三：家人給寶寶穿衣服。
畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。
畫面五：媽媽教寶寶學走路。
畫面六：一家人去郊遊。
畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。
提問：
1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？
2、他們為你們付出這麼多的辛苦，小朋友的心裡有什麼感受？
教師小結：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很
多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？
三、瞭解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。
1、教師請個別幼兒講述。
2、請一名家長講述。（現場請家長講述）
今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這裡，現在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。
（家長講述見附件）。
教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這麼感人的故事！
提問：
1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心裡感到怎麼樣？
2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎麼樣了？
3、為什麼爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？
4、聽了這個故事以後，你心裡有什麼感受呢？
教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這麼的愛我們，那我們應該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）
四：懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。
1、幼兒之間互相捶背。
幼兒站成一橫排，全體向右轉，後面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，後面的小朋友給前面的小朋友捶背。
提問：
a、剛才別人幫助你捶背的時候你心裡感到怎麼樣？
b、你幫助別人捶背的時候你心裡感到怎麼樣？
教師：既然互相幫助是那麼的快樂，以後我們就應該多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。
2、教育幼兒孝敬長輩。
觀看公益廣告《給媽媽洗腳》
提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在幹什麼?
教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。
教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？
五、感受來自社會的愛與被愛，激發幼兒感恩他人、感恩社會。
教師啟發幼兒：
（1）、我們生活的環境乾淨整潔，是誰的功勞呢？
（2）、我們每天都能吃到營養美味的食品，是誰的功勞呢？
（3）、前幾天我國四川省發生了特大自然災害，你們知道是什麼事情嗎？幼兒講述。
（4）、看課件（災區救援等畫面）
提問：
1、災情發生後，災區變成了什麼樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什麼讓你感動的地方？你想為災區的人們做哪些事情？
2、你在電視上或是幼兒園裡瞭解到人們都為災區做了什麼？
3、災區的人們會對幫助他們的人說什麼呢？你想對災區的人們說什麼？
4、請小朋友對所有關心過我們的人說一句話。
教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這麼好的生活環境！
六、幼兒表演手語《感恩的心》。
為了表達我們的感激之情，請小朋友創編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。
教學反思
整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發展，充分發揮了幼兒的主體地位，培養了幼兒主動、積極的學習態度和情感態度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發和調動幼兒情感方面的東西。
活動目標：
1．瞭解故事發展的情感脈絡，理解並表現詞"氣喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾經幫助、關心過自己的人表達感恩之情。
3．知道在自己的成長中有許多的人在付出，幸福生活來之不易。
4．初步培養感激之情、感恩之心。
5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。
活動準備：
與故事內容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視訊儀等。
活動過程：
一、以"小豬"形象，匯出課題內容今天，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關於誰的呀？
二、欣賞故事前半部分，理解故事內容。
1．教師邊演示課件邊講述故事第一段，表現"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態。
2．就故事內容進行提問。
"你認為是誰幫助了小豬？"發表各自的意見。
三、繼續感受故事後半部分,學會感恩。
教師邊演示課件邊講述故事第二段。設問：你喜歡這些小動物嗎？為什麼？
四、聯絡實際回憶別人對自己的關愛，表達感恩之情師：生活中有沒有別人關心愛護你的事呢？和你的小夥伴分享一下，你想感謝誰？為什麼？怎樣感謝？
五、製作感恩卡，感受互愛的情感
1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。
2．幼兒用自己的方式方法作記錄。
3．鼓勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。
六、在"感恩的心"的音樂中，結束部分1．鼓勵幼兒多學本領，將來彙報父母2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。
活動延伸：
日常滲透：繼續學習用多種方式對周圍的人表達自己的感恩之情。
活動設計背景
如今的孩子大多數是獨生子女，長期處於眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次綜合活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。
活動目標
1、知道我們的城市有很多人為我們大家服務。
2、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。
3、初步培養感激之情、感恩之心。
教學重點、難點
重點：讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。
難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備
1、音樂：感恩的心;多媒體課件。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程
一、引發興趣
1、 教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。
問題：
①小螞蟻口渴了，誰幫助了它?
②小女孩遇到了什麼困難?
④小螞蟻又是怎麼幫助她的?
2、 師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，儘自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、說一說自己在家裡、幼兒園裡都得到了誰的幫助?
2、教師出示清潔工圖片。
問題：
①她們是誰?在幹什麼?
②如果沒有她們，我們的城市會變成什麼樣子?
3、出示交通警察圖片。
問題：
①他們是誰?在幹什麼?
②如果沒有他們，我們的城市又會變成什麼樣子?
4、師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢?
三、示範、講解做賀卡的方法
1、師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊? 大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的
2、教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3、師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不一樣的?
4、幼兒製作賀卡，教師巡視。
5、展示作品，你想送給誰?說一句感恩的話。
四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。
活動目標：
1、通過欣賞散文，理解散文內容並體驗作品蘊涵的深厚情感。
2、用自己的語言表達對“感恩”的理解，並聯系已有的經驗創造性地進行講述。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖、磁帶/CD。
活動過程：
1、引導幼兒觀察幼兒用書，初步瞭解畫面內容，激發欣賞的興趣。
仔細看一看，畫面上畫了些什麼？你看了這幅畫有什麼感覺？（鼓勵幼兒積極表達自己的理解）
這幅畫說的是一篇非常好的散文，名字叫做《感恩的心》，誰要對誰表示感恩呢？請你仔細聽。
欣賞散文前半段，理解並感受散文蘊涵的情感。
2、散文的名字叫什麼？散文裡說了些什麼？誰對誰表示感恩呢？
落葉為什麼要對大樹媽媽感恩？（大樹媽媽養育了小樹葉）
蒲公英為什麼要對風婆婆感恩？（風婆婆幫助蒲公英播種）
花瓣為什麼要對大地公公感恩？（大地給花兒養分，幫助它成長）
在老師的帶領下，邊看幼兒用書，邊朗誦散文前半段。
3、出示散文後部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。
引導幼兒觀看圖片，初步瞭解圖片內容。
畫上畫的是誰？老師和小朋友們一起討論他們的感恩，他們要感恩誰呢？
4、通過討論，幼兒創造性地講述自己的感恩之情！
為什麼要感恩爸爸媽媽？為什麼要感恩老師？為什麼要感恩朋友？你還要感恩誰？為什麼呢？
教師朗誦作為討論的總結？
5、聽了這篇文章，你有什麼感受？讓幼兒積極表達自己的感受）
我們要感謝這麼多愛我的人！幫助我們的人，你想對他們將一句什麼話表示你的感受？
活動目標：
1、通過圖片展示和討論，使幼兒瞭解家人和長輩是如何關心和愛護自己的，引導幼兒學會關愛家人和長輩。
2、製作愛心卡，表達幼兒對長輩的一份愛心，大膽的想象，有創新的表現。
3、在活動中感受親情，培養感恩的意識，學會表達感恩之情。
4、運用自己的方式回饋別人對你的愛。
5、初步培養感激之情、感恩之心。
活動準備：
圖片、愛心卡紙模型、各色軟蠟筆;各種顏色的花朵(幼兒活動前已經做好了)、剪刀、各色手工紙、膠棒。
活動過程：
(一)談話引入，滲透話題。
1、在你成長的過程中，你摔過跤、受過傷嗎?當時的感覺怎樣?
2、你出生最初的幾個月，你的爸爸媽媽每晚要起來7~8次給你餵奶、換尿布，在這麼精心的照料下，你才能存活下來。你是這個世界上最脆弱的生物。要知道，一隻老鼠生下來2個小時就會走路，自己找食吃，自己存活下來。而你沒有你爸爸媽媽愛你，你根本沒有辦法活下來。
(二)講述故事，感受親情
1、師講述父母愛孩子的故事：
之一： 2005年，貴州發生了空中纜車失靈事故，纜車以瘋狂的.速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。
之二：去年，四川大地震中，人們在清理廢墟時，發現一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。
聽了老師的講述，你想說點什麼?老師相信，你們的父母也非常愛你們。
2、請幼兒說說爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事：
下面，請選擇一件最能體現爸爸媽媽愛你的一件事來說一說，讓我們大家也一起來分享爸爸媽媽對你的愛。(邊敘述邊播放《感恩的心》)
是呀，父母給了我們生命，並且不畏艱辛養育了我們，把最無私的愛給了我們，使我們享受到了人間無盡的親情和幸福。
(三)學習手語表演《感恩的心》，以表達對父母的愛。
鼓勵幼兒，回家表演給爸爸媽媽看，讓他們知道你是愛他們的。
(四)製作小禮物
教師給幼兒準備皺紋紙、漿糊、卡紙、水彩筆等等材料，讓孩子自己選擇，為自己的爸爸媽媽製作一件小禮物。
(五)總結昇華，薰陶情感
1、師總結：其實，感恩體現在生活中的每一個細節：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦;一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心願，讓父母感到安慰和快樂。心存感恩之心的人，一年365天都有陽光照耀;缺乏感恩之心的人，一年四季都會感覺寒冷。
2、引導幼兒表達感恩之情。
讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之情——呼喚(爸爸——我愛你 媽媽——我愛你)。
一、活動目標：
1、理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，樂意表達自己的觀點和想法。
2、懂得幫助別人是一件快樂的事情，初步培養幼兒的同情心、感激之情和感恩之心。
二、活動準備：
1、金色小樹葉一片、汶川地震的圖片和錄影。
2、課件、歌曲《感恩的心》
三、活動過程：
（一）引導幼兒猜教師掌中物，激發興趣。
1、師出示一片金色的心形小樹葉
2、提問：猜，老師手裡拿的是什麼？這片小樹葉是哪裡來的呢？讓我們聽聽故事裡是怎麼說的吧！
（二）欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。
1、師完整的地講述故事。
2、提問：發生了什麼事情？小樹丫丫得不到白兔姑娘和小狗的幫助，心情怎麼樣？是誰幫助了小樹丫丫，丫丫得救了，心情又是怎樣的？
現在你知道這片小樹葉是哪裡來的？
小樹丫丫為什麼只願意把小樹葉送給大象呢？
3、小結：大象幫助了丫丫，救了丫丫，丫丫為了表達自己的感激，就送給大象一片金色的心形小樹葉，就像丫丫那顆感恩的心。
（三）情感教育
1、說說生活中關心別人、被別人幫助的情景
師：生活中你遇到過什麼困難？是誰幫助你的？（幼兒討論）這時候你的心情怎麼樣？你是怎樣感謝他們的？
師：從小到大，我們的父母為我們付出了多少心血和汗水，我們要心懷一顆感恩的心來報答他們的養育之恩。
師：別人幫助了你，那你有沒有幫助過別人呢？幫助了別人你的心情怎麼樣？（個別幼兒回答）
師總結：在我們的生活中經常會遇到各種各樣的困難，需要大家互助互愛，幫助別人的人充滿快樂，被幫助的人心懷感激。
2、播放一汶川地震的圖片
師：小朋友，還記得XX年5月12日在四川發生了什麼事情？
師：在2008年5月12日這一天四川省發生了強烈的地震，人們失去了自己的家園，失去了自己的親人，世界人民都在關注四川，支援四川，奉獻自己的一片愛心，來幫助他們度過難關。
師：你知道人們是怎樣幫助他們的麼？（幼兒回答）
社會上的人到底是怎樣幫助他們的呢？我們一起來看一看。（欣賞圖片）
提問：你看到了什麼？
災區人民都遇到了哪些困難？
大家又是怎樣幫助他們的？
師：如果你是四川的人民，有這麼多的人來幫助你，你的心情會怎樣？
3、欣賞視訊
師：災區人民得到大家的幫助，心裡非常感激，他們是怎樣感謝那些曾經幫助過他們的人呢？（幼兒討論）我們一起來看一段新聞報道。
提問：你看到了什麼？聽到了什麼？
剛才一位阿姨在接受採訪時為什麼哭了？
他們為什麼要感謝解放軍戰士？
師：說得好，因為解放軍戰士日夜奮戰在抗震救災第一線，挽救災區人民的財產和生命，我們都知道，幫助災區人民的不光是這些解放軍戰士，還有社會上各行各業的人都在關心幫助他們，災區人民會永遠記住他們的，也會以不同的方式來感謝那些幫助過他們的人。一句句的問候，一次次的握手，一回回的擁抱都表達了他們的感激之情。那些失去教室的哥哥姐姐在帳篷裡刻苦讀書，考上大學，以後來建設四川，用自己的行動來感謝曾經幫助過他們的人。
5、小結：我們xx班的小朋友也伸出了援助之手，積極向災區人民捐款、捐物，災區人民也會感謝你們的，在別人有困難的時候，我們應該主動的去關心、幫助，這是一件快樂的事情。大家也會滿懷感激地去祝福那些曾經幫助過別人的人，因為我們都有一顆感恩的心。
（四）結束活動
欣賞歌曲《感恩的心》。
教學設計意圖：
古人云："滴水之恩，當湧泉相報。"感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。希望通過《感恩的心》這樣一個活動載體，讓紙趣藝術之花在孩子心中開放的更加絢麗多彩。
活動目標：
1、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。
2、初步培養感激之情、感恩之心。
3、讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達老師給予他們的愛。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動難點：
讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。
活動準備：
1、音樂：感恩的心。
2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。
活動過程：
一、教師講述故事《口渴的螞蟻》
討論：聽完故事後你的心情怎麼樣?為什麼?小螞蟻口渴了，誰幫助了它?小女孩遇到了什麼困難?小螞蟻又是怎麼幫助她的?
二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。
1、幼兒回憶自己生活中被關心、被幫助的情景。
2、進一步感受成人對自己的關心和幫助。
(1)家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺餵飯。
(2)幼兒園：老師教本領、阿姨做飯(3)社會：清潔工掃地、警察指揮交通·······
三、探討交流感恩的方法，製作感恩卡，送給辛勤培育你的老師。(播放感恩的心音樂)
1、設計感恩卡。
2、製作感恩卡
3、贈送感恩卡。
活動反思：
本節課的設計意圖達到了比較理想的實現，現在，我把這節課的可取之處和不足做一反思。
展示內容繁花似錦，但條理清晰：
由於幼兒認知水平和審美情趣存在差異，我搜集的材料也是豐富多彩，把圖中所蘊含的情感充分的表現出來。本來認為，感恩為主體的內容上起來似乎會毫無章法，但是，同學們卻用智慧給了我一個驚喜，相信學生，他們的潛力無限，創造無限。
從整節課的設計來說，從課前蒐集材料、歌曲匯入，瞭解感恩節的來歷，到最後製作感恩卡，從情感的引導方面來說，幼兒由最初的淺層次思考，到觸動心靈的展示，再到用筆抒發內心所想，思考如何回報他人，幼兒的情感也是一個逐步昇華的過程，相信每一個幼兒都經歷了一次心靈的洗禮。
再說說不足之處。
1、整節課看起來很順暢，但是感覺仍有點淺薄，如果時間充裕的話，可以儘量地深入發掘一下。
2、注意發揮教師的主導作用，本節課上，有些細節沒有糾正，比如幼兒的站姿，有的幼兒靠的太近。個別地方評鑑缺少針對性。
總之，教學是一門充滿缺憾的藝術，但正因為有了缺憾，才有不斷的追求，我會為此而繼續努力。
活動目標
1.體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。
2.樂意運用多種方式表達自己的感激之情。
3.懂得要常懷感恩之心，學會感恩。
重點難點活動重點：
體會成長過程中許多人對自己的愛與幫助，感受被關愛的幸福。
活動難點：
懂得要常懷感恩之心，樂意用多種方式表達感恩、學會感恩。
活動準備
1.經驗準備：師幼共同閱讀過繪本《愛心樹》。
2.物質準備：歌曲《感恩的心》、《愛心樹》、《身邊的愛》、心型小卡片、畫紙、彩筆、愛心樹、幼兒自己帶的照片等。
活動過程
一、回憶故事，引出主題
引導語：小朋友們還記得《愛心樹》的故事嗎？故事中，愛心樹都給了小男孩哪些幫助？
師：你身邊誰最像這棵愛心樹，給你很多的愛和幫助？
二、情感體驗
引導語：小朋友們都帶了一張愛心照片，現在請小朋友們拿出小椅子下的照片小聲地跟你旁邊的小夥伴說一說照片裡的故事（走動指導）。
師：我們班也有一棵愛心樹，需要小朋友們的愛心照片的裝飾才能長得更加茂盛，誰想來分享一下你帶來的照片呢？
觀看課件：“身邊的愛”，感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。
師：老師這裡也收集了一些愛心照片，我們一起來看看。（引導語：照片上的人是誰？他們在幹什麼呢？）
1.感恩父母，瞭解養育之苦
小結：我們的成長離不開家人的陪伴和愛護，我們要感恩家人。
2.感恩老師，瞭解培育之難
小結：“老師教你們學本領，陪你們長大，悉心照顧著你們，我們要感恩老師。”
3.感恩夥伴，體驗友情之樂
小結：因為有小夥伴的陪伴，你會很開心、很快樂，我們要感恩朋友。
4.感恩周圍的人，瞭解幸福生活的來之不易
師：“除了剛才我們說的這些人，在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?為什麼要感恩他們呢？”
師：因為有這些為大家服務的人的無私奉獻，才讓我們過得幸福和快樂，我們要感恩周圍的人。
小結：你們看誰回來了？（出示小男孩回來看蘋果樹的圖片）他想對蘋果樹表達他的感謝，我們的身邊也有這麼多愛護我們、幫助我們的人，我們也要學會愛他們，感恩他們。
三、如何感恩
1.引導幼兒說說：“你想感謝誰，可以如何感謝他?”
2.啟發幼兒思考：除了說謝謝，還可以用什麼方式？
小結：其實有很多方式可以來表達我們的感激，比如我們可以製作一張卡片送給要感謝的人，或者是送上一份小禮物，給他們一個微笑或是一個吻，說一句祝福的話，甚至是給他們一個擁抱。
3.表達感激
引導語：今天老師為大家準備了三份材料，小朋友們可以通過不同的方式來表達自己的感謝。
四、演唱歌曲
師：“最後，我們以一首《感恩的心》感恩我們身邊所有的人。（播放音樂，幼兒隨教師做手語，在音樂中結束活動）
活動總結
首先教師通過幼兒熟悉的繪本引入主題，吸引了幼兒的注意力並激發了幼兒的興趣，其次，通過觀看課件《身邊的愛》及與幼兒的談話環節，讓幼兒感受到身邊的家人、朋友、老師對自己的關愛與照顧，通過做手工直觀地表達自己的感激之情，從而讓幼兒知道為什麼要感恩，要感恩的人都有誰，以及表達感恩的多種方式、學會感恩，充分地達到了教學目標。
活動目標：
1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。
2、繼續培養幼兒關心他人的良好品質。
活動一：小熊讓路。
活動目標：
1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。
2、學習如何與他人分享空間。
活動準備：
操作卡片《小熊讓路》
活動過程：
1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂 ，才能讓別人也關心你。
提問：
A、小動物為什麼不願給小熊讓路？
B、小熊應該怎樣做才對？
C、如果你是小熊，你會怎麼做？為什麼？
2、繼續講述故事，幫助幼兒體會關心別人後，別人對自己的關心。
提問：
A、小動物為什麼又給小熊讓路了？
B、小熊心裡又是怎樣想的？
小結：在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。
活動二：分享好處多
活動目標：
1、幫助幼兒瞭解分享空間帶給自己的好處。
2、學會正確分享空間。
活動準備：
時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄影。
活動過程：
1、看錄影，瞭解互相關心分享空間的好處。
提問：
A、為什麼一班的小朋友玩遊戲了，而二班的小朋友沒有玩到遊戲呢？
B、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到遊戲？
C、你怎麼做的呢？
2、幼兒學習搬椅子到牆邊的正確放置方法。
3、幼兒學習迅速排隊的方法。
針對個別幼兒推擠現象，詢問原因，討論解決方法。
活動三：你快樂、我快樂
活動目標：
1、感受集體遊戲、合作學習的快樂。
2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。
活動準備：
太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。
活動過程：
創設情境，師生一起玩“捉迷藏”遊戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。
1、小朋友，我是新來的老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的遊戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？
2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”遊戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎麼都不見了呀？小鳥寶寶在哪裡呀？蜜蜂寶寶在哪裡呀？青蛙寶寶在哪裡呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）
二、聽故事，初步理解什麼是快樂。
1、我一下子找到了這麼多寶寶，心裡真快樂。可是，我還有一個孩子，卻不知道什麼是快樂？你能告訴他，到底什麼是快樂嗎？你遇到什麼事情最快樂呢？
2、那麼，到底什麼是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什麼？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）
5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）
6、太陽寶寶終於明白了什麼是快樂。小朋友，你明白了嗎？
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”
2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發幼兒討論、想辦法）
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這麼多寶寶、這麼多朋友，還換上了新衣服，心裡太高興了，我請大家到我家裡去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）
學識谷
