根據全國教師資格面試的基本結構，在試講之後是5分鐘的答辯環節，答辯環節雖然不是佔用時間長的環節，但卻是面試中靈活，也是能反映考生綜合素質的環節。
(一)針對考生試講的學科專業知識進行提問
考官提問此類問題時，通常會有兩個目的，一是考查考生的專業知識水平，考生只需理清思路、組織語言、清晰流暢地回答問題即可;二是考生可能在剛才的試講中有知識性的錯誤，考官要通過追問，判斷考生對學科基礎知識的掌握是否紮實，此時，考生要端正自己的態度，及時承認錯誤，謙虛接受意見，改正錯誤並進行反省。
【典型例題】：勞動者如何依法維護自己的權益?
【參考答案】：
1.自覺履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權利的基礎。
2.依法簽訂勞動合同，是維護勞動者合法權益的重要依據。
3.當自己的合法權益受到侵害時，可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護，以合法手段、法定程式維護權益，是每個勞動者的正確選擇。
(二)針對考生課程實施的相關內容進行提問
考官在提問此類問題時可能是因為考生試講的內容存在不清晰的地方，考官希望通過進一步的提問，判斷考生的教育教學能力。此時，考生可以先承認自己的不足，再進一步闡述自己的觀點，彌補不足之處，後做出反思。如果是因為考生試講的內容有吸引考官注意之處，考官希望通過進一步的提問，判斷考生的教學設計意圖是否符合教學規律，考生只需理清思路，闡述自己的設計理念，預期效果和謙虛地進行教學反思即可。
【典型例題】：你這節課的教學重點是什麼?
【參考答案】：根據課程標準的'要求和教材的知識體系以及社會生活實際，我確定了本節課的教學重點是勞動者的基本權利。
可能由於我的教學經驗不是特別足夠，備課上則顯不足，因此在講解重難點的時候沒有多加強調，如果我有幸通過考試，一定會多加學習突出重點的方法，下來自己也會多練習試講，以提高授課能力。
(三)針對考生個人情況進行提問
考官針對個人情況進行提問時，主要是考查考生的綜合素質，全面瞭解考生，判斷考生是否具備成為一名教師的潛質。在回答此類問題時，考生要組織好語言，如實回答，稍加潤色即可。
【典型例題】：看你講的還不錯，你是學政治專業的麼?
【參考答案】：本題只需根據自己的實際情況回答即可。如果是，可以說一些學習政治專業對成為一名政治老師的幫助，例如自己所學的專科課程、自己的教學實踐、自己的專業素養等;如果不是，可以說一些自己對政治的愛好，或者平時看過的一些政治書籍或者自己對於時政的關注對成為一名政治教師的作用。
因為答辯要求考生要有較好的心理素質、靈活的思維、清晰的思路、合理的邏輯以及流暢的語言表達能力，並且政治學科的學科特色需要考生平時不但多關注時政新聞，還要閱讀人文社科類的書籍，這樣可以增加自己試講的內涵，讓自己的內容飽滿和充實，外在上的良好表現需要長時間的專業化的訓練才能獲得，所以考生要在內在和外在上雙管齊下，這樣才能做到一“證”在手，天下無憂!
學識谷
