《跨越百年美麗》教學設計

作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《跨越百年美麗》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目的：

1、學會12個生字，正確讀記“溶解、沉澱、分析、人聲鼎沸、煙熏火燎”等詞語。

2、讀懂居里夫人的科學研究的事蹟，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神。

3、能聯絡上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

教學重點：

1、讀懂居里夫人的事蹟，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現的科學精神。

2、能聯絡上下文理解課文中人生意義的發現，體會居里夫人為科學獻身的精神。

教學難點：

感悟居里夫人“跨越百年的美麗”之居里夫人所體現的科學精神。

課前談話：

猜猜他是誰（牛頓、愛因斯坦、愛迪生、錢學森）

教學過程：

一、揭題

1、以謎解謎：首個登上法國科學院講臺的女子

難怪著名作家樑衡這樣高度評價,說她具有：跨越百年的美麗（板書）

2、檢查預習

（1）人聲鼎沸肅然無聲

（2）煙熏火燎指讀，示意選擇讀音

（3）礦渣冶煉溶解沉澱

分析酸鹼侵蝕

量杯計量單位

（4）瑪麗．居里　　倫琴　　貝克勒爾　　　埃爾．居里　愛因斯坦

3、揭謎引文

二、初感美麗

1、快速瀏覽課文思考：課文中的美麗表現在哪些方面？

2、學生自由說，（端莊、堅定、執著、無私、淡泊）概括為：外形美精神美

3、每個人的美都會有其獨特之處，想零距離的探究一位科學家的美，就必須去看看他怎麼進行科學研究的，我們該從哪幾自然段入手？（3-4）

三、探究美麗

堅定地追求16

1、默讀第3自然段劃一劃讓你感受她美的詞，寫下你閱讀時的收穫和思考。

2、交流預設一：

就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣衝到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

尋根問底，發現寫法對比，師生合作讀）

預設二：

為了提煉純淨的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含有鐳的工業廢渣。他們在院子裡支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然後再送到化驗室溶解、沉澱、分析。（一鍋一鍋體會堅定

、不怕失敗，幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒有感情朗讀）

預設三：化驗室只是一個廢棄的'破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋裡的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸鹼的點點燒痕。

（1）廢棄的破棚子、終日、煙熏火燎中體會，惡劣的環境阻擋不住他們的追求，有感情讀。

（2）點點燒痕，動搖不了他們的信念，有感情讀

（3）豐富3年又9個月畫面，想象一下居里夫人在這樣惡劣的環境中堅持實驗，會遇到哪些重重困難？

（4）他們終於在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(對比成噸的礦渣—0.1克鐳

獻身精神

預設一：但他什麼也不管，只是默默地工作

1、學生輕聲讀，感受居里夫人的美，自由交流

2、不管容貌隱退、皮埃爾早逝的壓力

但他什麼也不管，只是默默地工作。因為她懂得人生的意義就是：奉獻

3、小結：科學精神是內在美中最閃亮的一面

四、思悟美麗

1、讓我們到居里夫人的話中再去觸控科學精神的偉大吧！（演講錄音）

2、在對比朗讀思考中結束課堂，課堂摘錄這兩句話。

它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚裡發出略帶藍色的熒光。

我更想說——

她真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚裡發出略帶藍色的熒光。

五、延續美麗

1、蒐集居里夫人的成就

2、推薦書目