有關《因數與倍數》教案設計的精選

作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《因數與倍數》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《因數與...

教學目標：1、通過操作活動得出相應的乘除法算式，幫助學生理解倍數和因數的意義；探索求個數的倍數和因數的方法，發現一個數倍數和因數的某些特徵。2、在探索一個數的倍數和因數的過程中培養...

小編導語：《因數和倍數》是國小五年級下冊數學的一課。導學生探索並理解約數和倍數之間的相互依存的關係。下面是這一課的教學設計。教學目標：1、通過動手操作並寫出不同的乘法算式，認識...

作為一位傑出的教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的因數與倍數教學設計，希望能夠幫助到大家...

因數與倍數例2教學設計一教材分析本單元是在學生學過整數的認識、整數的四則計算、小數、分數的認識等知識的基礎上展開教學的。本單元的內容主要包括因數和倍數，2、5、3的倍數的特徵，質...

教學要求：1、通過學生自學讓學生理解掌握因數和倍數的意義，明確因數和倍數是相互依存的。2、通過學生合作學習，讓學生掌握找一個數的因數的方法。3、培養學生的自學能力、觀察能力、抽象...

作為一位傑出的教職工，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的因數與倍數教學設計，希望能夠幫助到大家...

教學流程：一、聯絡實際，創設情境師：淘氣和他的哥哥去參加一個經驗交流會，他的哥哥在自我介紹時說：“我叫淘淘，我是哥哥。”臺下的許多家長不高興，有人嘟囔著：“你是誰的哥哥呀?”師：淘氣又接著...

國小數學的學習至關重要，廣大國小生朋友們一定要掌握科學的學習方法，提高數學的學習效率。下面是五年級數學因數與倍數練習題，供大家複習時使用!一、判斷題()1、任何自然數，它的最大因數和...

兩個正整數相乘，其中這兩個數都叫做積的因數。倍數是指一個整數能夠被另一整數整除，這個整數就是另一整數的倍數。今天小編為大家編輯整理了五年級下冊《因數和倍數》教學設計，希望對大家...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的公倍數和公因數教案設計，僅供參考，希...

作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的因數和倍數的教學設計，僅供參考，歡迎...

1、像0、1、2、3、4、5、6……這樣的數是自然數。2、像-3、-2、-1、0、1、2、3……這樣的數是整數。3、整數與自然數的關係：整數包括自然數。4、倍數和因數：舉例如4×5=20,20是4和5的倍...

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《因數和倍數》教學設計，僅供...

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《因數和倍數》教學設計，僅供...

教學內容教材第17頁、18頁內容。教學目標知識目標1．使學生初步掌握2、5的倍數的特徵。2．使學生知道奇數、偶數的概念。能力目標1．會判斷一個數是否能被2、5整除。2．會判斷奇數、偶數。3．培...

教學內容蘇教版九年義務教育國小數學第十冊第39~40頁。教學目標1.使學生認識整除的意義，認識約數和倍數，能判斷一個除法算式是不是整除的算式，並能說出兩個數是否存在約數和倍數的關係。2...

本單元的重點是讓學生掌握因數、倍數、質數、合數等概念，以及它們之間的聯絡和區別。還要掌握2、5、3的倍數的特徵。這一單元的內容與原來教材比較有了很大的不同，老教材中是先建立整除...

因數與倍數具體內容重點知識學生的實際學習困難因數和倍數1.因數和倍數的意義：如果ab=c(a、b、c都不為0的整數)，那麼a、b就是c的因數，c就是a、b的倍數。2.數與倍數的關係：因數和倍數是兩個...

教學目標：1、理解質數和合數的概念，並能判斷一個數是質數還是合數，會把自然數按約數的個數進行分類。2、培養同學自主探索、獨立考慮、合作交流的能力。3、培養同學敢於探索科學之謎的精...

教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是小編整理的關於因數與倍數公開課教案，歡迎大家參考!...

教學設計是運用系統方法分析研究教學過程中相互聯絡的各部分的問題和需求。在連續模式中確立解決它們的方法步驟，然後評價教學成果的系統計劃過程。以下是關於五年級因數和倍數教學設計...

1.因數和倍數：在整數乘法裡，如果a×b=c，那麼a和b是c的因數，c是a和b的倍數。2.為了方便，在研究因數和倍數的時候，我們所說的數指的是整數(一般不包括0)。但是0也是整數。3.一個數的最小因數是...

教學內容：人教版國小數學五年級下冊第13~16頁。教學目標：1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；2、學生能瞭解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；3、能熟練地找一個數的因數和倍數；4、培養...

作為一名教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的因數和倍數第一課...