河南护理职业学院青年教师导师制暂行办法

为加大青年教师的培养力度，充分发挥我院高中级职称优秀教师的“传、帮、带”作用，提升青年教师教育教学能力，提高人才培养工作质量，促进学院可持续发展，特制定本办法。下面，小编为大家提供河南护理职业学院青年教师导师制暂行办法，全文如下：

　　一、培养对象

1.进入本校不满2年，尚在见习期或初级职称的教师(含院内兼课教师，下同)。

2.从事教学工作不满2年，尚在见习期或初级职称的教师;

3.系(部)和学院根据实际情况，认为需要提高教育教学水平的教师。

　　二、导师资格

1.具有良好的师德，能给青年教师起表率作用;

2.热爱本职工作，工作态度认真;

3.具有副高及以上专业技术职称或具有较高教学和科研水平的讲师;

4.与培养对象任教课程相同或相近。

　　三、导师职责

1.思想上严格要求。帮助青年教师认识高校教师的责任与职业意义，敬业爱岗，关爱学校、关爱学生、关爱同事、关爱自己，自尊、自律、自爱、自强，指导他们积极探索教育教学规律，努力做一个称职的教师。

2.生活上主动关心。把握青年教师的思想动态，了解他们的生活状况，倾听他们的意见和要求，努力帮助他们解决实际困难，及时向系(部)或学校反映他们的.愿望和需要。

3.业务上精心指导。具体包括：

(1)授课计划、实验计划等教学文件书写。

(2)备课及教案编写(第一年新任教师的教案，指导教师要逐章节审阅批改并签署意见)。

(3)课件制作、板书设计等教学基本功。

(4)课堂教学过程的指导，说课、跟踪听课、评课，每学期听课不少于8节，并在教学方法、教学艺术及课堂设计等方面给予诊断与指导。

(5)习题选编及命题制卷。

(6)学情了解、课堂管理、课后辅导等。

(7)结合双方的教学工作为青年教师辅导一门课程。

(8)指导新教师规范熟练掌握本课程全部实训(实验)项目，并带领新教师参加实训(实验)室建设工作。

(9)指导青年教师巩固专业知识，及时了解本专业新知识、新技术、新进展。

(10)指导青年教师更新教育教学理念，突出职业教育特点。

4.导师应制定详细的指导计划;做好指导记录(含听课记录);每学期对青年教师的培养情况进行总结，写一份书面报告;指导期结束前，与青年教师共同拟订其今后的专业发展方向。

　　四、培养对象职责

1.积极主动向导师汇报学习、教学和思想状况，虚心接受导师指导，做好指导记录。

2.主动听课并认真做好每节课的听课笔记。听课对象主要是导师，也可适量听其他教师上课。听课的时间、地点由教师自行选定。每学期听课不少于18节。

3.努力钻研教育教学方法，改善教育教学效果，不断对自己的教育教学活动进行反思，提高自己的业务水平。

4.制定切实可行的学习计划。指导期结束前，系统总结自己的学习和工作，明确今后的努力方向，形成书面报告。

　　五、导师遴选程序

系(部)通过适当的方式确定导师初步人选，明确该导师指导的青年教师名单，经导师委员会研究同意后，报人事处备案。

　　六、指导期

指导期一年。如需要可延续1-2个学期，但不得提前结束。通过延期指导仍不合格的青年教师，系(部)应报请学院调整其工作安排。是否延期指导，由系(部)通过相关会议提出书面意见，经导师委员会研究，报人事处备案。

　　七、导师工作量

1.每名导师指导青年教师数量不超过2名。

2.指导一位青年教师按一年20课时计算工作量补贴。

　　八、考核

1.教研室每学期初组织听一节培养对象试讲课，系(部)每学期末组织听一节考核汇报课，指导教师应做好安排，并做好评课总结。

2.导师制落实情况由系(部)组织初级考核。系(部)应成立考核小组。考核的实证材料包括指导教师和青年教师提交的培养计划、指导工作记录、听课笔记、指导工作总结、系部教学常规检查记录等。系(部)考核小组依据本办法及《青年教师导师制落实情况考评表》每学期进行一次考核。

3.考核发现的问题应及时通知相关责任方予以整改。系(部)应将考核的相关情况以书面形式报导师委员会，经导师委员会研究后报人事处备案。

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