高三生物备考计划

高三第一轮复习是大学联考整个复习阶段的提升“双基”的阶段，是后阶段复习的基石。制定好计划是首要问题，这样才能使整个复习有条不紊，扎实高效地进行。现制定计划如下：

一、大学联考考试内容分析

根据全国和湖北省考试说明要求，大学联考生物考查内容分为两个层次。

一是必考内容。包括必修三册书中的所有必考内容。有分子与细胞，遗传与进化，稳态与环境三部分。这三部分内容每一部分都包含有大学联考的一个重点和热点内容：分子与细胞中的是光合作用、细胞呼吸等细胞代谢内容；遗传与进化中的是遗传两大规律在育种等实践中的应用；稳态与环境中的是与健康相关的人体稳态的调节与免疫等内容。这三部分也是大学联考复习的重点，在一轮复习中要花费很大的气力来进行复习。

二是选考内容。从选修一和选修三中选择一道题解答。根据我校实际情况，本届学生只安排学习了选修一的内容，因此此部分复习就不能当成选修进行，必须按必考内容严肃对待，争取选考不丢分，必考多拿分。

二、学情分析

本年级共有8个理科班，其中高二（7）班为志强班，高二（8）班、高二（9）班为重点班，高二(10)班、高二（11）班、高二（12）班、高二（13）班为普通班、高二（14）班为理科复读班。通过上学期期末考试后的分析总结，我校学生在生物学习中还存在以下不足：（1）部分知识点理解不透，记忆出现模糊。学生的基础知识比较经弱，对生物基本概念、基本原理的认识很有限，所以这个学期我们要进一步的抓好基础，提高学生学习生物的兴趣。（2）填空题错别字五花八门，该拿到的分没有拿到，这些错误主要体现在发音相似的字混用，这反映出学生普遍比较粗心大意，对知识掌握没有精益求精，在平时的教学中要多提醒，多让他们动手。

（3）综合性的题目失分率很高，学生对知识点之间的联系把握不清。出现这样的情况主要是由于学生对知识的理解只是停留在表面，没有对其进行深层次的挖掘，孤立片面地分析一个问题，没有上升到一个新的高度。（4）还存在相当一部分的学生分数太低及格线还存在一段的距离，以致使整体均分提不上去，后进生数目不少也就是所谓的“尾巴”比较长。

三、 复习指导思想

以教材、课程标准、考试说明为依据，以夯实基础，突出重点，挖掘主干知识为出发点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过习题训练培养学生的应试技能，借助讲评，使其形成良好的逻辑联系和解答套路。通过复习，解决知识问题，借助知识，提高学生分析问题和解决问题能力。

四、复习内容和时间安排

五、复习措施

1. 认真学习研究考纲，把握好复习的方向和力度。认真研究学习新课程教材、《考试大纲》《考试大纲的说明》和大学联考题，有的放矢，加强针对性和实效性。由于新课程的全面使用，必须关注课程改革，关注课改的新理念，认真学习研究新课程的教材内容，特别要关注近三年来课改区生物大学联考试题，以便把握大学联考命题趋向，指导平时的教学与复习，加强针对性和实效性，避免盲目性，消除随意性。

2.提高课堂效率。课堂教学要以效率为标准，不要以讲完为标准。对每一节课，要做到从内容到习题巩固的通盘考虑。针对学生知识比较陌生的特点，在课前5分钟安排学生对基础知识的朗读。巩固练习学生能自主完成的教师不要包办，学生完成不了任务的在课堂上进行讲解。讲解要有针对性，注重解题思路的传授。 3. 加强对基础知识的落实。（1）立足课本，巩固基础。第一轮复习，坚持以课本为主，杜绝题海战，更不能舍本求末，以复习资料代替课本。在处理课本时要求：结合考纲，对所有的考点进行排查复习，在知识点上要面面俱到；针对学生对基础知识和基本概念容易遗忘或识记模糊的特点，每天用5分钟以填空题的方式对所复习的知识进行快速自测，达到使学生对课本中的原理、概念、过程熟记的目的。（2）用好复习资料，精选精讲习题。学生用复习资料避滥求精，教师对学生资料要先试做，达到心中有数，适当把资料中一些偏难繁的题目大胆删掉，并通过广泛涉猎资料，及时向学生进行知识补充。习题选择要立足于把握课标教材、挖掘知识。针对不同的班级，有选择性的对一些典型题目进行讲解。重点班做到学生自选习题讲解，普通班做到学生自选及教师选择习题讲解，大胆舍弃难题。

4.注重知识框架的构建 。在第一轮复习中要注重引导学生搭建知识框架，构建知识结构，使学生既能从宏观（结构）上把握，又能在微观（知识）上掌握，做到宏观与微观的统一与协调。同时要及时对某知识块的总结式小专题性复习。在复习时，打破章节的界限，对相关知识点从内涵和外延上、功能上有机地串联起来，实现学科内的相互综合，构建完整的知识网络。以某个中心词为中心，扩展复习。教师可以先做示范，对于重点班的学生，可给出某个词，让学生自己完成概念图的构建，而对于普通班的学生，则应注意适当的提示和引导。

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