生物科高三备考计划

一、高三生物复习的指导思想

以浙江省教育方针为指导，以新的选（学）标准、生物教学大纲和生物考试大纲为依据，充分挖掘生物教学层面的教学潜力和知识点的融合、提高学生能力为复习思路，以充分挖掘本届高三学生的学习潜力，大面积提高生物科学习成绩为目标，争取在2017年10月中旬的选（学）考中A人数达到35人，学考部分70分平均成绩达到55以上，选考成绩30分平均分达到18分以上。总体100分平均分达到73分以上。在2017年4月中旬的选（学）中A人数60人以上，学考部分70分平均成绩达到60分以上，选考部分成绩30分平均成绩23分以上，总体平均成绩达到80分以上。

二、两轮复习的分层目标与时间安排

由于高三年级生物有两次选考，2017年10月中旬和2017年4月份中旬，所以复习阶段分两次进行，继续实施一轮基础知识和基本技能、二轮综合训练查漏补缺模拟考试相结合的二轮复习模式，复习期间坚持周练与月考相结合的训练方法，具体复习思路如下： 第一轮：自2017年7月至2017年1月15日止。

复习目标是：按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。注重知识的基础性，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。 第二轮：从2017年10月20日开始至2017年4月15日。

复习目标是：以单元板块复习为线，以选考考考点复习为纲，以适应性训练为主，以提高学生对所学知识的应用能力为目的，在抓好基本知识与技能的同时，注重学科内知识的综合性，强化综合科目的训练，加强对思维方法、解题规律、解题技巧等方面的总结和指导，全面提高学生的综合素质和应试能力。后期加强大学联考的实战训练，同时要注意回归课本，查漏补缺，既要注重大学联考的重点难点，也不能忽视大学联考的冷点；研究和领会各地名校模拟试题的新思路与新趋向，在模拟考试中提升应试的经验，增强应试的信心。

三、生物学科复习的具体要求：

1、提高课堂效益，向 40分钟要质量

一轮复习要严格教学常规、严格教学五认真。课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，理论联系实际，因材施教，循序渐进的教学原则，把启发式、讨论式、探究式教学贯穿于一轮复习的全过程。提高课堂效益，向 40分钟要质量。

2：上好三类课：

①“复习课”是指以知识立意为主的课，必须兼顾能力培养。知识的复习要结合学生的实际，注意反馈，调动学生学习积极性和激活学生思维。

②“习题课”是指以能力立意为主的课。目的性要强，例题选取特别要考虑的是题目的功能和可扩展性。尽可能联系实际，尽可能安排实验。让学生自己在课堂上审题。充分展示思维过程。启发学生积极思维。突出教师的示范作用。避免形成思维定势。

③ “讲评课”是针对学生课上练习、周练试卷批阅后的讲评课。首先要有的放矢；其次要注意分类归纳和统计分析，对同一类型的错误和问题要归纳整理，使学生明白错误的根源。要举一反三，对于错误多的问题，要从正面、反面、侧面等不同的角度去分析和讨论。最后要注意深层反馈，最好的方式是再出几个变式题，让学生再动手做一遍。 ④ 要加强非选题、实验设计题的训练。

3、抓好复习的六个环节

一轮复习涉及到多个方面、各个细节，归纳起来就是六个字：讲、练、测、评、补。

（1）讲：按知识体系，疏理知识，形成网络，提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。

（2）练：精选习题，强调控制数量，讲求质量，不避陈题，特别是经典题，不出偏题怪题等与大学联考无关的题。

（3）测：进行单元测试，定时练习、查漏补缺。

（4）评：全批全改、统计问题、课堂讲评。

（5）补：及时纠错、矫正练习、二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。

4、重视训练求发展

大学联考复习，一轮复习是重中之重，学生训练时间长短的适度、数量的恰当和作业难度的适当尤为重要：

（1）课堂巩固作业：复习资料后所附练习。

（2）周练：每周一次，时间安排周日晚自习课，考试时间 30分钟，题型与大学联考相同，题量相当。把一周来学生作业中存在的问题进行归类、汇总、检测。

5、指导学法，提高复习的有效性

一轮复习知识复盖面广、 内容多，要做好错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。让学生学会复习的方法。

四、复习体系建议和时间安排一览表

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