高三生物大学联考备考总结

一、每天30分钟读课本

由于理综试卷中生物试题量较少，知识覆盖面较窄，考查内容偏少，因此很多学生不重视基础知识，只是一味做题。实际上大纲要求的知识点都是大学联考范围，所有的知识点上都有可能出题，而每道试题不外乎是某一知识点或几个知识点的再现。因此在第一轮复习过程中，要扎扎实实地将基本概念、规律、方法、技巧落到实处，认真阅读教材，听老师的讲解，作好课堂笔记，结合复习资料，对基础知识加深理解，准确掌握知识的内涵和外延，融会贯通，力求做到基本概念、规律、方法和技巧“烂熟于心”。

学生要养成每天(大约30分钟)阅读生物课本的习惯，来加强基础知识记忆。基本概念及理论的复习在整个生物复习中起着奠基、支撑的作用，如果不过关，后面的综合复习就会感到障碍重重。从近几年大学联考试题看，基础题仍占主要地位，做好了基础题就拿到了基本分，失去了基础题就失去了一切。

二、抓住生物三大重点

在全面复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。

分析近几年的大学联考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是大学联考的重点和难点。复习这部分知识时学生要特别留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。

三、培养实验设计能力

考查能力是大学联考的基点和永恒的主题。学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。

生物学本身是一门实验性的科学，因此生物实验一直是大学联考试题必考的内容。从近几年的大学联考试题看，理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题，所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。

因此，一轮复习时，学生还应结合考纲熟练掌握课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。

高三生物大学联考备考总结 [篇2]

2017年大学联考中，我校再次考出优异成绩，一本上线人数达到100多人，是入学的二倍还多，又创造了历史性的突破，可以说，我校今年大学联考再次大获全胜。回想这一年的艰难备战，在学苗明显不如上两届的情况下，取得如此辉煌的战绩，不能不说我们学校再次创造了奇迹。

学苗质量下降，而大学联考成绩却能突飞猛进，这与我们高三全体老师全心全意的付出是分不开的，当然这里面也有我们生物组的一份功劳。在过去一年里，我们生物组的老师在大学联考复习备战过程中，以坚忍不拔的毅力和顽强的斗志，迎接一次次挑战，凭借我们强大的实力，战胜了一个个困难。在这一年里，我们有心酸也有喜悦，有经验也有教训。应该好好总结一下，让成功的经验共享，让失败的教训被铭记，也让胜利的欢呼在丹东一中一年又一年的延续。

从今年大学联考出题情况看，考题较易，对我们学校学生十分有利，这也说明我们一直以来抓基础的复习方针是正确的。另外，本次大学联考题除了突出主干知识，比如光合作用、细胞呼吸、生命活动调节、生态与环境、遗传，另外，还在选择题部分加强了考点的覆盖面，所以在主干知识上，我们今后复习中应该着重强调，加强练习，培养学生知识迁移能力，同时对于其他基础的知识，在选择题练习时应多涉及，这样才能在抓住基础的前提下，从拔高题中抢分。

从学生反馈情况看，选择题答得普遍较好，大部分同学没有扣分，有的同学虽然错了一道，但与知识掌握关系不大，属于个人审题不细问题或者推理判断能力欠缺。非选择题29题答得不是太好，主要问题是对题中所给的两条曲线分析的不细。选修部分考查的内容均是书上的原话，认真看书的同学就容易得分，而没认真看书的同学就有点儿拿不准，想得高分就很难。从总成绩看，中等以上同学应该能轻松突破七十分，成绩基本上都比模拟考试有较大幅度提高。

从去年一年的复习备考工作看，我认为可以借鉴的成功经验主要有以下几点：

第一、抓基础是永恒不变的主题。实际上我们的绝大部分学生智力水平一般，要把书本上最基本的知识都记住对他们来说是相当有难度的，所以指望他们在难题上有所突破十分的不现实。针对这种情况，我们生物组的老师在复习中不急不燥，而是反复夯实学生的基础。在一轮和二轮复习，我们都采用学案教学，对于主干知识，我们反复领着学生复习，一边讲一边练，决不怕麻烦，直到学生掌握为止。而且在平时测验中，始终坚持课前测，并且反馈及时。在习题的选择上，我们尽量选择一些基本题型，坚决杜绝偏、难、怪题型。从结果来看，今年的大学联考果然偏重基础知识的考查，生物试题相对简单，实践证明我们的复习思路是正确的。

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