关于月亮的作文锦集七篇

在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的月亮的作文7篇，希望对大家有所帮助。

“月亮姐姐，我可以和你俩聊聊天吗？”我站在地球的尽头对在高空上完美无暇的月亮大声的说。“好啊，我这没人陪我说话，你陪我聊天吧。”月亮姐姐用那温柔的话回答了我。我马上觉得自己的身体轻轻的，飘到月球上。

“月亮姐姐，你是靠太阳发光的吗？”我还没站稳就发问了。“小朋友，你真可爱，说了两句话，全都是问我。没错，我是靠太阳发光的，可我也是为人们服务呀！有的行星瞧不起我。”月亮姐姐流下了几滴伤心的眼泪。看见月亮姐姐这样，我马上安慰到：“月亮姐姐没事，我帮你解释，我们地球上的人都说你是什么冰丸、冰镜、玉盘、峨嵋什么的，把你说的美极了。”月亮姐姐一听破泣而笑了。于是我们向第一个目标出发——北斗星。

月亮姐姐载着我飞呀飞呀，终于飞到了北斗星的家。月亮姐姐敲了敲门。北斗星一开门就说：“呦，靠别人发光的月亮来了。来，赶快进来，别累着你了。！”但一看见我，就马上说：“地球上的朋友，欢迎来宇宙做客，来来来，请进。”北斗星的家炫丽极了，像是用金子做的，特别炫丽。我说不出房子有多炫丽，只能说太美丽了。我马上对北斗星说：“北斗星，我是来告诉你，月亮并不是像你想像的那样不好，我们地球人都把月亮比作玉盘、冰丸什么的，而且在我眼里月亮是那样的完美无暇，它仿佛就是一个女神。它是那样的神圣，你怎么能说它那样呢！”我对北斗星说了许多话，我告诉它月亮是那样的纯洁，终于北斗星被我的话感动了，当面像月亮姐姐说了对不起。

最后在月亮姐姐依依不舍中送走了我！

这一年，发生了很多不愉快的事，数都数不过来，我的眼泪也在不意间流了下来我知道你看见我会很烦我，很讨厌我，也是为了一件事而这么的折磨我，还对我说那种不好听的话语，其实我一切都在忍着，没发泄出来，你那时知道我的心里有多么的难受吗？

现在我主要的事把以前你所说我的话通通忘掉，想起以前是怎莫过去的，那快乐的时光，每次看到老师微笑的对我，我就会感到很欣慰。那时的我，还不懂得什么才是真正对你好的老师，也不知道去珍惜那美丽漂亮的教学楼，和那和蔼可亲的母校，尤其是我的班主任，教了我四年，还有一开始是那对我最最好的王老师，那时他教我一年级。我现在都不知道该怎样去报答他。因为以前她很想和我做朋友，我和他的性格差不多相似，但却我没答应，他心里却感到很遗憾。于是，每次只要见了我，就像好久没见一样，这么的亲热。

如果现在能回到国小的时光，去真正感受一下，那该多好啊，我真想回到以前，我那天真可爱的时候。早知道，我以前就应该去珍惜她了，不像现在，想回去也回不去了，因为我还要接受更大的考验，接受更多的知识，不能光停留在国小。

时光已不能倒流了，想念也不管用，这只是老天爷规定的，让我受折磨多的刺激，还每天都早黑晚黑的来来去去。起早贪黑，真累......

应该的，当学生就必须做到这些。我现在真正感受到了 ，现在必须要努力学习，我看到自己最亲爱的妈妈，每天都很累的在干活，我也看到了，有的人却坐在办公室里玩。这两个意义真是相差大了，我以后要选择：在办公室里看着电脑，玩着手机，喝着热腾腾的水，在那里工作。

那就行动起来吧，相信自己，给自己加加油......

大家好，我是月亮。我每天晚上7点钟都会挂在繁星点点的夜空中，如果没有我，地球上将一直是白天，没有夜晚，这样大家都睡不了觉了。

我是被人类研究得最彻底的天体，我的年龄大约有46亿年，我也有壳，和地球一样也是分层的。最外层是月幔，月幔下面是月核，月核的温度很高，约为1000度，有可能是熔融状态的。我的直径是3474.8公里，大约是地球的1/4，太阳的1/400，所以我离地球比太阳近，我到地球的距离到太阳的距离的1/100哦。所以从地球上看，我和太阳一样大。

我的表面有黑暗的部分和明亮的部分，明亮的部分是高地，黑暗区是平原地带，被人类称为月陆和月海。早期的天文学家，以为发暗的地区都有海水覆盖，所以把它们称为海，著名的有云海、近海、湿海，明亮的部分是山脉，那里层峦叠幛，山脉纵横，到处都是星罗棋布的环形山，这种环形山多达33000多个，位于南极附近的贝利环形山，直径295公里，可以把整个海南岛装进去哦！

我有一面一直朝着地球，这面被地球人称为正面，另外一面除了在月面边缘附近的区域，因天秤动而中间可以见到外面，其他绝大部分都不能被地球看到。当人造卫星运行至我的背面时,它就无法与地球直接联系。

严格来说，我和地球都是转绕共同质心运转，共同质心距地心4700千米，从地球南极来看，我们都以顺时针方向自转，地球以顺时针绕日公转，我以顺时针绕地球转。形成这种现象的原因是地球月球相对于太阳来说，拥有相同的角动量，即：从一开始就是以这个方向转动的。我绕地球运行一周，需要27.321666天。从地球上看，我有时候很亮，有时候很暗，特别是在每个月中旬的时候，我是又大又圆又亮。这是为什么呢？告诉你们吧：其实我本身并不发光，只是反射太阳光。我的亮度随日月间的角度距离和地月间的角度距离的改变而变化。月面高地和环形山的反照率为17%，看上去山地比月海明亮，所以，我在满月时的亮光度比上下弦要大十多倍呢。

我是绕着地球旋转的天体，可我对物体的吸引力只有地球的1/6，所以地球上重6公斤的东西，一到了我这里，就只有1公斤重了。如果把地球上的跳高啊，跳远啊这些体育项目放到月球上来进行，那么，运动员的成绩会变成什么样呢。哈哈

当然,来我这一趟也是很不容易的事情。现在，地球人发明了宇宙飞船，时不时的发射来我这里一趟，想探索我的奥秘。到目前为止，已经有3个国家的人到我的领土来参观了，而且还带走了一些尘土，回去做实验。而我这里的环形山也被他们命名了，其中有四位中国人，他们叫：石申、张衡、祖冲之、郭守敬。

小朋友们，我是那么的美丽，那么的神秘，希望你们早一些来我这里做客哦。

今晚的月亮很完整，今晚的月光很皎洁。但在史怡的眼中，今晚的月亮似乎有些不太真实。

每个晚上，史怡都会搬张小凳子坐在自家门前，望着寂静而又美丽的夜空。

因为她觉得满腔的话语只有对夜空中的月亮姐姐说，她的心灵才不至于太伤感。虽然她明白月亮根本不会懂她，但在她小小的心中却觉得这是从小到大不变的初衷。似乎每个认识史怡的人都觉得她是个非常非常不幸却又非常非常懂事乖巧的小女孩。也许你很难想像，9岁的史怡已经懂得了生命的永恒。“永恒”对于我们每一个十来岁的孩子而言都是遥遥无期的。因为我们的生命才刚刚开始。

然而史怡却已经深深明白，“永恒”对于她的意义。患有癌症的她，非常非常的平静。虽然她不是很乐观，但她不哭不闹，用她自己的语言来形容就是“心如止水”。同时她也拒绝了住院治疗。因为她觉得，既然已经是绝症，那又何必浪费时间与金钱去做无谓的努力呢？当她作出这个决定的时候没有人劝过她。因为在所有人的眼中，她都是个有主见的女孩。她希望自己能够快乐而又平静地度过已经不是很长久的`生命。

就这样，史怡重又捡起课本回到学校与同学、老师一起学习。但她明白，这样的生活对她已不再长久。也许很快，甚至明天，她就将结束这样的生活。但那是个无法估量的日子，无法估量……这一年的秋天，史怡带着美丽的笑容离开了这个令她、令人眷恋的世界。秋天，也是史怡最喜欢最留恋的季节。回学校的第二个月，也就是秋天即将逝去的时候，史怡病情恶化，并且抢救无效离开了这个世界。

她没有留下任何的东西与话语，就这样微笑着平静地离开了……但所有当时在场的人都清晰地看见，在史怡合眼的那一瞬间，她两眼紧紧地望着寂静而又美丽的夜空，望着天上的月亮……翻开史怡的日记就好像打开史怡的心扉，那样的亲切。在日记本的扉页上写着这样几句话：我喜欢望着寂静而又美丽的夜空，我喜欢与月亮说话。我坚信，如果哪一天可爱的星星笑了，那么我就能感知到在这个世界的另一端还有一个人与我一样也在天空中寻找着什么……

也许，这就是。昨天的梦。

刚开始，天空还是淡蓝的，还有几朵云在飘着。但是，月亮已经款款地、悄没声儿地探出头来。这时的月亮是半透明的，只看得见一个轮廓。

天渐渐暗了下来，月亮却渐渐明亮了。月亮把它那银色的光芒洒向大地，大地上好像降了一层霜。月亮把银色的光芒洒向树梢，树梢也发出了银光。

这时，暗蓝色的天空上，月亮显得分外皎洁。

月亮真是个百变精灵，它的形状每天都会发生变化，有时像把镰刀，有时像艘小船，有时像半块烧饼，有时又像一个大大的玉盘。

西湖有两个月亮，一个在天上，一个在水中。天空的月亮像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空中，显得格外皎洁，她的身边还围着许多小星星，像是在听月亮姐姐讲故事。水中的月亮像一面光洁的明镜在湖面上荡漾着，湖水波光粼粼、银光闪闪，湖中的鱼儿跳上跳下和月亮哥哥玩着捉迷藏的游戏。我想两个月亮一定是好朋友吧，不然他们怎么总是同时出现呢？

夜空中的月亮静静地看着地面上嘈杂的街道和西湖边熙熙攘攘的人群，好想安静一会儿，可是怎么也静不下来。原来湖面上喷起了音乐喷泉，一束束洁白的水柱随着音乐时高时低、摇摇摆摆地跳起了优美的舞蹈。月亮姐姐微笑着欣赏着喷泉的精彩表演。音乐喷泉结束以后，疲倦的姐姐才揉揉眼睛躲进云层休息了，只留下几颗星星眨巴着眼睛，像是在替月亮姐姐站岗放哨。

徜徉在西湖边上，我幻想着自己有朝一日能和阿姆斯特朗一样登上月球去探密，那肯定会轰动整个学校的，我也一定成了名人国小生，哈哈……

在教学本篇课文时，我反复诵读着《月亮湾》，眼前便出现那幅极具田园风光的美丽风景。《月亮湾》这篇文章，除了是阅读训练的好材料之外，更应该是写作训练的好材料啊！全文有提领句——“我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子”。而第二自然段是描写村前景象，第三自然段是描写村后景象。第二自然段里村前景象也是特别有序，以河为中心，从河上到河里，再到河岸，景随目移，移步换景，是一篇相当典型的写景文章。

对于二年级孩子来说，写作只是刚刚起步，一切都需要慢慢引导。而教材，就是最好的引例。既让学生欣赏到文质兼美的好文章，产生阅读快感，又能让学生从中学到习作的本领，从而内化为己有。岂不两全其美哉！

于是，从朗读入手，与孩子一起抵达文本的内核，进而找到文章写作的脉络。当那些表示文章写作顺序的词语揭示在黑板上之后，我先让学生离开文本，对着这些关键词来练习背诵。花时不多，孩子们已经基本能背个七不离八。这时候，我又提出了更高的要求：其实，在我们生活的地方，也有这么多美丽醉人的景色。要看你有没有保持一颗敏感的心，悉心去体会，去感受。来，细细回想一下，说说你生活的新村里前前后后的景色吧！孩子们立刻围成合作小组开始叽叽喳喳地讨论起来。于是我便布置了一项课外小练笔：回家用心观察一下我们自己的家，仿照《月亮湾》写一写自己生活的地方。

第二天，作业交上来，给予我很大的惊喜。大多数孩子已经掌握了这样去写景物的方法。我相信小朋友们今天会有一点，明天会有一点，越积越多，笔下也会越来越活。把佳句抄下，把佳文读给孩子们听，告诉他们：从文章中学，从生活中品，写作就是这么简单！