掌握日语学习的可能态，无疑会对我们的日语学习锦上添花，下面就让小编为大家讲解一下吧。
日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
1.直接用“できる”。
“私は日本語ができます。”“我会日语。”
“李さんは料理ができます。”“小李会做菜。”
这里主语用“は”表示，会的内容用“が”表示。
2.用“ことができる”。
“私は日本語を話すことができます。”
“李さんは料理を作ることができます。”
这里“日本語を話す”和“料理を作る”是能做的具体内容，用简体，是“こと”的定语，“話す”和“作る”是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用“を”，而不用“が”。
用这个方式可以把事情说得更具体一些，
如：
“日本語を話すことができます。”“能会日语。”
“日本語を書くことができません。”“不会写日语”
把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
“日本語は話すことはできますが、書くことはできません。”
“日语会说但不会写。”
这里因为采用了对比方式，所以“日本語”作为主题提出，以“は”表示;“こと”后面的“が”以“は”表示。
3.可能态
① 形式为： 五段动词未然形+れる
一段动词未然形+られる
句型为：——は——が可能态动词。
“私は刺し身が食べられます。”“我能吃生鱼片。”
“明日は8時に来られます。” “明天8点钟能来。”
五段动词的情况下，动词发生音变：
a.“読む”的未然形“よま”+“れる”变成“読まれる”。
b.其中“ま”和“れ”约音变成“め”。
c.于是“読まれる”变成“読める”
d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加“る”就可以了。
如：
“書く”的可能动词是“書ける”;
“遊ぶ”的可能动词是“遊べる”;
“走る”的可能动词是“走れる”等等。
“私は日本語の新聞が読めます。”“我能读日语报纸。”
“日曜日は休みだから、町へ行けます。”“星期日休息，所以能上街。”
这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：“ま”的发音是“ma”，其辅音是“m”，“れ”的'发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即“め”。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
②サ变动词的可能态本来应该是“する”的未然形“し”加“られる”而构成。这时“し”和“ら”约音变成“さ”。因此，サ变动词的可能态应该是词干加“される”。但实际上基本不用这个形式，而用词干加“できる”的形式。如：“勉強できる”、“説明できる”等。
“図書館は静かだから良く勉強できます。”
“图书馆很安静，能好好学习。”
“私はまだ日本語で論文が発表できません。”
“我还不能用日语发表论文。”
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