在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的國中生活的感受作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
不知不覺中，我已步入國中，它給我最初的感受是：好奇、緊張。
剛踏入國中大門，一切是那樣新鮮，一切是那樣奇特。一幢樓、一棵樹、甚至是一粒塵埃、一口空氣，都給我一種異樣的感覺。
驚奇在我身上毫無保留地顯示出來，我高興地蹦着、跳着，一無事處地看着看那，如油菜田裏自由的蜜蜂在盡情的採蜜，那時我心中的快樂是不言而喻了。國中生活是緊張的，一分鐘時間要發揮雙倍的作用，常常是一邊吃早飯一邊看書，中午飯常是草草了事，接着便趕緊到教室，不敢耽誤一分鐘，如弦上的箭，整天處於繃緊狀態。
當你冥思苦想，而終於恍然大悟時，你會品嚐到成功的喜悦，當忙裏偷閒和別人閃聊幾句時，會發現生活的樂趣，當趁着課間幾分鐘一瞥窗外那雲捲雲舒的寬容時，會感到心靈的舒鬆與愜意。
國中生活是一幅流光溢彩的油畫，是一片燦爛的雲霞，是一個充滿競爭的年華，三天的國中生活，雖然短暫，但讓我明白了珍惜時間才不會虛度此生的真諦，讓我懂得了珍愛人生就要奮鬥拼搏的道理。如醉如痴，它讓我用真誠去探尋美好的夢。
國中的生活是辛苦的，每天重複着踏着朝霞來，伴着晚霞歸，一想到國小無憂無慮的生活，而今後將是當人們還在睡夢中時，我們的琅琅讀書聲已徘徊在校園上空，當人們進入夢鄉時。
我們仍在挑燈夜讀，奮筆疾書，一片柔和的燈光灑在窗外，只傳出“唰唰”聲，整天在書中掙扎，充滿無奈與艱辛的生活，心中抱怨聲四起，其實不是苦惱太多，只是我們不懂生活，不是幸福太少，只是我們還不適應國中生活。
我知道，步入國中，就意味着從幼稚走向成熟，從感性走向理性，從懵懂無知的少年走向處事周全的青少年，今後的路荊棘眾生，但我堅信“陽光總在風雨後”，風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的水天一色，走出荊棘，前面會是鋪滿鮮花的康莊大道，辛苦藴藏着希望。
經過了嚴格艱苦的軍訓生活，我們迎來了正式的開學，這意味着我們將開始全新的生活，在這個充滿歡喜而又陌生的環境中學習、成長。
在正式開學的第二天，我們發了新的課本。我看着這些課本是既歡喜又憂愁。歡喜的是：我可以全心全意的投入學習中了。而憂愁的是：國小和國中並不一樣。我能適應這裏嗎？適應這裏的環境、適應這裏的生活、適應這裏的學習。這些問題一直困擾着我。後來是高三的姐姐幫助了我。她告訴我，“你終會適應的，在我曾上七年級時，也想過這些問題，只是我不管它，把它拋到腦後，用我自己的方法加上學校的作息時間，規定了我的學習、生活，在不知不覺中，我適應了新的生活。”姐姐的話使我豁然開朗，不再為這些問題耽誤時間，又重新振作努力學習。
在經歷過這正式開學的一週後，我深深地感到：國中科目多，時間緊，總是沒有時間完成全部作業。正式科目由四科變成七科，光是作業就不能全部做完。而我又是一個喜歡學習，不容的自己的學習有一點錯與的人，我買了許多能夠輔導我的課後作業和卷子，可是卻沒有時間做，這把我弄得措手不及，偏偏國中課堂上和國小不一樣，國中知識多，不認真聽就會跟不上，而國小則完全不同。在國小課堂上我可以一邊做作業一邊跟上老師的腳步，而在國中課堂，我只要稍稍不留神，就會跟不上，這又是一大難題。我漸漸感到灰心喪氣，好在我很快找到解決方法，我感到事物之多，很煩。是語文書上的《走一步，再走一步》這一刻給了我很大的啟示。“不管困難多大，把困難化大為小，化整為零，一步一步地、腳踏實地的，最終就會克服困難，取得成功。”國中生活也是如此，一步一步來，終有一天，我會克服最大的困難，取得驕人的學習成績！
當我閉上眼，準備睡覺時，腦海裏卻總是有些片段闖了進來，讓我防不勝防，總是記得國小時的好朋友，一起玩時的歡歌笑語。如今，上了國中，我已經告別了國小時的快樂，無憂的生活。當上了國中生，我離開了我生活了六年的學校，還記得剛上學時的哭鬧，到最後的興致勃勃主動去上學時的片段，不因為別的，只因為那有我那親切的老師，與一起玩耍的同學。
如今，已經過去了六年，但是腦海裏的身影總是揮之不去，那些熟悉的面孔啊，你們可曾忘記過我，你們可曾想念過我，總記得幾年前做的糗事，總記得當年豪爽的説做一輩子的好朋友，那些，已是曾經。
老師，您再讓我們當一次您的學生，這次，您拖多久的課都沒關係，那些，只是幻想，是夢，升入了國中，看看身邊那些陌生的人，不由的感到害怕，感到迷茫，在這種環境裏，我感覺別人都是好朋友在左右，成羣結隊的走，再看看我，我不禁感到害怕，在這裏，我能交到新朋友嗎，我在這裏學習能學好嗎，在這裏的人會不會很難相處啊，這樣的念頭時刻在我腦海裏飄蕩，讓我不時感到害怕，當我走進教室，看到一張張陌生的面孔，我不禁感到自己是被人孤立的，這個認知使我尷尬的走到了空的座位上，手裏緊張的出了汗，衣角已經皺巴巴的了。我坐到位置不久，便有人轉了過來，笑呵呵的問我：what’s your name？我愣了一下便笑着回道：my name is xxx。那個同學回了我一個會心的笑，説：看你那麼配合，交個朋友吧？
其實人生中有很多困難，但只要硬着頭皮做，有怎會做不到呢？
生活不可能一帆風順，生活不可能順應人心，生活不可能事事如意……挫折，是我們生活的一部分，讓我們感受生活的挫折，感受經歷挫折後的喜悦之情。
小時候，我們是被媽媽抱在懷中的小寶貝，我們也要感受生活的挫折。抱在懷中時，看着別人自由行走，呱呱墜地的我們想要自行走，奔跑。當我們要用小腳丫在地上走時，我們遇到了挫折時，小腳丫在地上一直站不穩，可當我們下定決心要學會時，我們不是把挫折迎刃而解了嗎？我們戰勝了人生第一挫折。
在童年時，我們也要感受生活的挫折。淘氣的我們要學習騎自行車，可技術不好的我們每次騎自行車都要摔個四腳朝天，垂頭喪氣的我們一時放棄了學騎自行車，可當我們看到自行車時，心裏都會萌發一個念頭：為什麼別人能騎自行車呢？我卻不會？不行！我一定要學會騎自行車，當我們下定這個決心時，不管我們摔了多少次跤，擦了多少藥，都一定要學會騎自行車。皇天不負有心人，在我們的堅持和努力下，我們終於學會了騎自行車，路邊的花也為我們喝彩！
在我們逐漸長大時，我們會遇到學習上的挫折，可每次我們下定決心，努力學習時，我們的成績又逐漸上升！當我們長大後遇到找工作的困難時，我相信只要我們有決心、信心和努力，一定會迎刃而解的。
鳥兒在天上翱翔，也有折斷翅膀的時候；樹葉綠綠葱葱時，也會有枯黃的時候；花朵香氣迷人，也會有凋謝的時候……我們的生活也有挫折，我們要感受生活的挫折，相信挫折是會迎刃而解的，相信鳥兒會再次飛翔，樹葉會再次翠綠，花朵會再次迷人，挫折會再次解決！
似水流年，今天的我們已不再是在草地裏玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀牀前明月光的國小生；今天的我們已經告別童年，告別朝夕相處的六年國小，走向青春。帶着對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進了七年級生活。
開學那天早晨，我背起了早已準備好的書包，早早地來到了那所陌生的學校，回到了學校，回到了學習的氣氛中，在陽光的輝映下一切的事物都是親切的，沒有繁華的街道中的堵塞，沒有了人山人海的商場的喧譁，只有教室裏發出的朗朗的讀書聲，下課同學在操場上打鬧，和外面的世界相比我認為它就是一個天堂！這就是回到學校給我的第一影象。我找到自己座位，拿出嶄新的筆記本，愉快地寫到：從今天開始我了，一定要努力學習，認真對待每一次作業、每一門功課。不管我以前怎樣，在這裏，就要以優異的成績回報老師、父母。
上七年級的第一天我就感覺課程比國小多了，作業也多了，每天的時間都抓得很緊。所以我得到的結論是要會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好國中學習的有效方法和策略。正確運用它，就會使我們再學習中游刃有餘，事半功倍。
上七年級了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣乾淨整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們相處是那樣融洽、愉快；現代化的圖書館、電教中心、網絡中心以及實驗室又讓我流連忘返。這一切與國小都有着很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
上七年級了，再有的感覺便使緊張。在中學，尤其是優秀的中學，學習的競爭相當激烈，從而也會有一定的壓力。稍不留神成績就會拉在隊伍後面，所以絲毫不能放鬆，要時時都處在學習狀態。我們必須要適應這種緊張的學習氣氛才能在三年的學習中取得成績。
上七年級了，既激動又期待還緊張。但無論如何，從一點一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚的心態面對七年級生活。
常常提醒自己注意感受生活中的點滴幸福，就像在寒冷的日子裏，經常看看太陽，心就會暖洋洋、亮閃閃。
——題記
雖然剛上國中不足一年，但清晨舍友間的問候、傍晚夜風的低喃……這所以的一切都被我深深地銘記在心中。感受着那點點滴滴的幸福，我覺得我的國中生活是如此的充足、快樂、享受。
生活．人景情
不論春夏秋冬、不論陰晴風雨，在師達，只要你用心去看，隨時可以發現別樣的美景。是春光裏萌芽的嫰枝；是夏芒中穿過枝葉的一縷暖陽；是秋風裏飄落的金葉；是冬雪中玲瓏剔透的如絮冰花。流連於夏蟬冬梅，痴迷於花開日落，陶冶了一份“美”的情操，撿拾了一份平凡而不凡的生活中的幸福。
師生情
在老師平靜、安詳的注視下，剛剛的那份不滿便化為了一煙愧疚罩了心頭，是平日裏激勵的眼神、愛撫的手掌、期盼的話語……讓我明白了一種愛，一種恨鐵不成鋼的愛。老師耐心地為我解析我錯誤了的原因，我偷偷的抬起頭，原以為迎上的是老師失望的目光，可是目光中包含的卻是希望與包容。我下定決心：改正錯誤，讓老師為我自豪。目光相接的那一剎那，感覺到的是一種幸福的感動。
朋友情
我的手捂着受傷的腳踝，絕望地看着宿舍多而長的樓梯。我懦懦地嚥了口唾沫，一狠心，左腳狠狠一踏，右腳輕輕一放，腳狠狠一踏，右腳輕輕一放……我感覺右胳膊被人架了起來，左腳壓力一下子被分擔了。我詫異地抬起頭，L那張微笑的臉，映入了我的眼中，我不由心中一暖，她耐心、認真地攙着我，一步一步地挪上了五層。她的汗水順着鼻尖滴在了我的手背上，滴進了我的心田中，育着那棵名為“幸福”幼苗。
靜靜地、我閉上雙眼，默默的感悟着國中生活中那點點滴滴、一絲一息、那包含着來自這個世界給予我的幸福，這無疑會是我最寶貴的記憶，它將伴我成長。
我進入了國中!沒進國中前，我心裏特別的忐忑不安，生怕惹着什麼人。因為沒進國中前，我上了補習班，所以有了一些朋友。
一開始，我進了7班，但又重新編班，我又被分到了6班。沒想到分到了姑父班裏，嗯，感覺説不上來，但是他挺嚴厲的幸好我在補習班有一個朋友也在六班，我們成了同桌，經過和姑父一番談論，我們又成了同桌。
月考結束後，我考了第16名，同桌卻考了第3名，我心裏不服，原以為我會學習比她好的，沒想到卻被她落在後面，但是，畢竟我是從村裏出來的，那裏的教學水平比這裏的差很多，所以，我才有些平衡，下決心下一次月考一定超過她!
現在我有許多朋友，但還是被成績所困擾着，因為我是靠關係才當上數學課代表的，我從小數學就偏科，現在還是一樣，在補習班裏我就討厭上數學課，現在雖然不討厭了，但還是偏科，所以我還是恐懼數學。月考成績下來，除了政治，地理、生物、歷史考的一點也不好，更重要的是地理是16分的題，我才考了10分，其他同學都考了10分以上，在朋友圈裏，只有我地理考的最差，幸好考了前十名，老師發了一本《狀元筆記》，我心裏才好受一些!
以後的日子還長，我一定會繼續努力，爭取考上全班前5名，年紀前10名!
生活像個萬花筒，炫出五彩斑斕，迷住了你水汪汪的大雙眼。
春日温暖，午後坐在陽台上細品生活，一縷縷陽光悄悄地探了進去，在如此愜意的日子裏，手捧一本好書，吮吸茶的淡淡的清香，是多麼美好啊！
文中作者常常外出出差，每次都路過一個泉池，水清澈見底，緩緩地流進了作者的心中，但作者卻不想品嚐這泉水的甘甜，每次會自備一個水壺裝白開水，他覺得泉水非常髒，他天天都會靜靜聆聽泉水優美動聽的歌兒。終於有一天作者再也忍不住了，捧起一捧清泉，一飲而盡，心中依舊保留着泉水的甘甜，他看着：絲絲泉水從上面緩緩流下，奔跑着，跳躍着流向小潭，四面是綠樹成蔭，鳥語花香，實在是美！
當我讀到作者捧起泉水一飲而盡時，我彷彿也嚐到了泉水的甘甜，泉水的清澈，泉水的叮咚，緩緩地，悄悄地，流入我的心房。其實，生活也是這樣，有些人覺得生活就像白開水，平淡無奇；而有些覺得生活是一本書，隱藏歡樂。他們覺得生活沒樂趣是由於他們並沒去感受生活，品嚐生活，只有手捧一捧清泉，喝下去才能嚐到生活多美味！
大家要做探險家，去叢林探尋無窮奧妙；大家要做音樂家，去歌唱生活的快樂音符；大家要做攀登者，到達成功的頂峯！生活充滿樂趣，就要靠你的一雙慧眼和無比好奇的心！
自從軍訓結束後，就開始了繁忙的學習生涯，從背上書包的那一刻開始，我就明顯感覺學習任務的加重。我開始明白我今後不再是年幼無知的國小生了，我應該逐步走向成熟。
畢竟是剛當中學生，五科作業壓得我有點喘不過氣來，每科老師所傳授的知識，自己感受覺學得不是很好，當然，這只是一個國小到國中的過渡期，在各科老師的教導下，我很快地適應了國中的生活，真正感受到了國中學習的充實與學習帶給我的樂趣。
羅老師帶給我們一句話：”因我的存在，而讓他人感到幸福。”我在老師的身上，學到了許多讓別人幸福的品質：謙讓，寬容，誠懇。老師也告訴我們：要學會為人，學會思考，學會進取。這句話在我印象中是很深刻的。
進入國中三個月以來，最為明顯的感受就是知道了一次月考和期會考試後的成績，感覺到國中生活中的競爭壓力是如此之大，競爭對手是如此之多，稍微差一分，就可以把你往後拉幾名甚至幾十名，在學習中我學會了競爭，與自已競爭，與別人競爭，超越自已，超越對手，從中，我受益匪淺！
在今後的國中生涯中，我必須學會寬容，謙讓，超越自己，競爭，進取，為人，成績當然也十分重要，不過，相對上面的品質來説，成績次之。
先為人，再為學，這是我今後的目標！
步入了國中，一切都和國小不一樣了。我新來乍到時，還有些不適應。但是現在，有了自己的一些感受。
緊張的國中生活
是的，國中生活絕對沒有像國小時那麼輕鬆，每考一次，就要排名。
國小裏，什麼事都由老師管着：作業，沒交老師催；早上早讀老師管；上體育課，班主任也會去“聽課”。到了國中，一切要靠自覺。
每天早上七點半就開始早讀課了，所以我必須六點半準時起牀，不像國小時可一覺睡到自然醒。
國中，每月都有月考。上週我們就經歷了一次。考試那天，課都停了，每人還要按照考試號去考試，每人都弄得緊張兮兮。考試的時候，我覺得天空都凝住了，一切就像停止運轉似的。考完後，我才長長了鬆了一口氣。想到以後每個月還要考，而且考完後還要排出年級前二十名，我又不驚打了個冷顫。
充實的國中生活
雖然，國中生活很緊張，但又很充實。國中的學科多了。有了國小時沒有的信息課、地理課和心理課。我們並不是每天都沉浸在考試的氣氛中，我們也有快樂的時候。
科學課上，老師帶來幾隻蝸牛讓我們觀察。我們便熱血沸騰，有的用筆碰它，有的用手拍它的殼，有的甚至往蝸牛身上澆水，蝸牛並沒有露出身體，反而縮回去了；心理課上，老師讓我們畫自畫像，並通過畫的大小、內容、顏色等到來判斷性格，同學們都很起勁；地理課上，我們一起探討地球奧祕，老師用講故事的形式教學，同學們都聽得津津有味。
累，並使我快樂着！——這就是我目前的國中生活。
在人們的眼裏，生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞到優美的景色，側耳聆聽悠揚的樂曲，盡情地享受濃濃的親情，擁有更多的知心朋友，品嚐友誼帶給我們的歡樂……生活正是因為有了味道各異的調味品，才變得有滋有味。可我卻説，生活是一個未知數。因為生活就像天氣一樣，有時一天都是晴晴朗朗的，萬里無雲，什麼事也沒有發生；但是有時候則風雲變幻。
生活是一杯沒有放糖的苦澀的咖啡，讓我們在日常生活中到處都可以嚐到辛酸，嚐到失敗帶給我們的毀滅性打擊。可是，生活對於強者來説，卻像是一隻五味瓶，酸、甜、苦、辣、鹹，樣樣都齊全。他們在一次次毀滅性的打擊中，注意汲取失敗的教訓，總結成功的經驗，從而取得勝利。這就好比是在苦澀的咖啡裏放上了糖，生活變甜了，是一件好事。
生活又像是一隻五顏六色的畫筆，一筆一筆地描繪出我們七彩的人生體驗，讓我們生活在一個既有喜又有憂的多彩的世界裏，以自己獨特的方式向別人證明自己的存在。生活是紅色的，它表達了我們每一天的生活都會紅紅火火；生活是橙色的，它象徵着我們純潔的友誼；生活是黃色的，它代表着我們在生活中温柔的那一面；生活是綠色的，它代表着我們的青春與活力；生活是青色的，它標誌着我們事業的頂峯；生活是藍色的，它表現了我們的天真與純潔；生活是紫色的，它表明的是我們生活中浪漫的那一面。
生活是五彩繽紛的，然而未來的生活又是未知的。相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的。
著名的小提琴手林賽·斯特林，在今年3月的紐約市地鐵站拉小提琴的場面，在網上受到了很多粉絲的關注，與擁有着一千多萬的點擊量。而這個場面卻在當時的紐約地鐵站，無人關注、傾聽，過客腳步匆匆，根本無人去在乎旁邊拉小提琴的林賽。這體現出什麼？現實日常，每人幾乎都將自己投入互聯網、手機等懷抱之中，極少有人關注生活、體驗生活，整日被互聯網包裹，殊不知，對我們的生活早已麻木不堪。
網絡的確對大家的生活提供了很大的便捷，但如果大家深陷其中，沒任何遏制，那樣對大家的害處是不堪設想的。對該事情當時的那些過客，我只想説：“感受一下生活吧，不要再麻木下去了。”
生活在如此一個錯綜複雜的互聯網年代，大家幾乎都沉浸在互聯網的世界之中，並且過得不亦樂乎。但有沒想過，如此的沉浸互聯網最後大家又可以得到什麼呢？在大家的日常，其實有不少美好的事物，只是需要大家去發現它們，去感受它們。假如只是整日抱着一部手機，任何樂趣都在其中探尋，即使是找到了樂趣，也只是享受到了一時歡快，但最後什麼都沒得到，由於那些都是虛幻的東西。但假如有一天你放下手中的手機，到外面走走，散散步會發現其實那些美好的、充滿樂趣的事物就在大家的身邊。互聯網的存在雖不是錯誤的，它是大家人類幾千年來進步到目前的智慧結晶，但大家不可以因此而沉迷於那些正確的地方，起到他真的的價值、用途。
過去我看過如此一則新聞，一名國小生因沉迷網遊上癮，揹着爸爸媽媽用掉了將近萬元的資金去充值了網遊。最後導致他們家庭巨大的經濟損失。看，這就是沉迷互聯網的後果。所以，大家應該引以為戒，為了預防如此類似的事件第三發生，大家是否應該遏制自己對互聯網的接觸。這不只只是對那些過客、粉絲所説的，也是為大家這部分活在這個年代的人説的！
所以，那些沉迷互聯網的迷失方向之人，多感受一下我們的生活吧。或許，駐足傾聽，感受生活才是生活的根基。
生活，會遭受很多開心的痛苦，而快樂與痛苦又那樣的無形無聲，待大家去感受。觀賞優美的景象，是感受生活；聆聽悦耳的音樂，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活；追求遠大的目的，是感受生活；體驗奮鬥的苦樂，是感受生活；遭受痛苦的挫折，同樣也是感受生活……
有的人，不管遇見任何事情都怨天尤人，四處抱怨。怨運勢的不公，怨他人的不理解，怨我們的無能。卻不知，生活給他多少歡樂：春季，鳥語花香，百花競開，草木抽芽，萬物復甦，大地一片生機盎然，一片五彩繽紛；夏季，夏樹蒼翠，荷花映日，蔬果豐富，到處洋溢着生命的活力，到處瀰漫着夏的歡樂；秋季，天高雲淡，秋高氣爽，秋光絢麗，霜白露青，四處都是豐收的喜悦，四處都是秋天的金黃；冬季，白雪皚皚，銀裝素裹，銀絲飄灑，漫天夢幻，天地間“千里冰封”“萬里雪飄”，天地間一望好似“千樹萬樹梨花開”。而有的人非但不喜歡這夢一般的四季，反倒恨恨地説：“春，太乾燥；夏，太悶熱；秋，太淒涼。冬，太寒冷……我倒想説兩句，你們為何不可以感受生活呢？日常的美好是需要用一雙慧眼來發現的呀！
我是一個時刻都在感受生活的人，俗話説：“生活不如意事不少。”每一個人的生活中都充滿了坎坷，但出現的坎坷並不可怕，可怕的是自己對待坎坷的態度。當上帝關上一道門的時候，他肯定會為你打開一扇窗。我也過去迷茫，過去埋怨運勢的不公，運勢為什麼對自己百般作弄？但我在短暫的埋怨後，走出家門感受自然，感受生活，所有煩惱又都煙消雲散了。
當你疲倦時，請走出家門，領會生活的美好；當你困惑時，請深深呼吸，感悟生活的喜樂；當你快樂時，更要好好傳遞喜悦，感受生活給予的歡笑……總之，只須你親自去感受生活，日常的幸福之神，才會眷戀你的家門。
時間如流水，一眨眼，我們這些幼苗葉長成了大樹，昔日的雛鳥已能在藍天上自由的飛翔。我也走出了附小的大門，邁進了國中的生活。
我激動着、興奮着、想象着、期待着、憧憬着邁進了二十一中的大門，“我是一名中學生了”！新學校、新環境、新同學、新任務、新課程，給了我全新的感受。
走進美麗的校園，坐在明亮的教室裏，一陣清爽的風吹來，我頓時心曠神怡，我猛的抬起頭，忽然看見一張慈祥、和藹、善良、漂亮、面帶微笑的面孔出現在講台上，哦，她就是我們的班主任——郭老師。郭老師是總是面帶微笑，好像從來沒有發過脾氣。老師的笑，就像一股暖流，温暖着我恐懼的心，我仰起頭，長舒一口氣，原來國中生活挺美好！
翻開新的一頁，新的課程向我招手。面對新的課程，我要勇於面對！
人們都知道，地圖是學習地理必讀可少的的的工具。要熟悉的掌握、使用地圖，可不是一件簡單是。再一次地理課上，我們學習了方向，一般定向法和指向標定向法。一般定向法分容易地跨越了它，成了我的“墊腳石”；而一般定向法，卻成了我的“絆腳石”，我經常被弄得“丈二和尚——摸不着頭腦”。
在這個時候，我是畏縮逃避，還是積極面對，我在心裏打着鼓。突然，我腦裏想到一句話“自信是成功的第一要訣。”如果你連起碼的自信都沒有，那麼，你何談成功？所以，我要勇於面對困難，與困難較量，讓他成為我永久的“墊腳石”。
通過這堂課，我的確成長了許多，我要隨着環境而去改變自己。
既然走進了這裏新班級，就意味着我又融入了一個新“家”。在這裏，同學們、老師們找一相處，有共同奮鬥的目標——好好學習、共同成長。
新的學習環境，在各方面都對我們提出了更多的要求，同時，我們也長大了，獨立性開始增強，我們有必要加強對自我的管理，克服依賴。在學習上，要做到自主、自信。改進學習的方法，要學，就百分之百的投入，同時，要提高自主學習能力。自信心和我們的學習密不可分，所以，要勇於鍛鍊自己，增強自信心。在生活中，要做到自理、自立各方面都要嚴格要求自己。只有這樣，才能把握好學習的節奏，能夠為學到更多的知識奧祕而感到興奮。
新的環境，新的自我，讓我們共同努力！
可能你正處於生活的低谷，諸事不順，工作或學習上的重壓使你身上的擔子愈加重；可能你正處於生活的高峯，一帆風順，所有都朝着目的前進着……
不論是逆境還是順境，不一樣的生活處境、不一樣的生活經歷，都會教給大家很多珍貴的道理。
柴米油鹽醬醋茶，正如“做人需要的道理，生活都交給大家”一般，生活的酸甜苦辣、一點一滴，其實都是一種教育。經歷困難，是在教大家不要放棄，勇往直前；經歷順境，是在教大家要感恩生活，擅長髮現日常的小確幸；面臨抉擇，是在教大家要權衡利弊，有舍有得；面臨生離死別，是在教大家要珍重感情，同時掌握放下。百味生活，百態生活。要想掌握生活教給你的道理，非常重要的就是留神生活，感悟一點一滴。
其實，前人經過概括，已有着很多凝結智慧的佳句，代代流傳，經時間的檢驗與打磨，漸漸紮根於大家心中。正如俗語所説：“心急吃不了熱豆腐”，這是個多麼容易淺顯的生活現象，然而，它卻是在告訴大家：任何事都不可過分着急，心急是辦不成大事的。還有很多如此的例子，它們都是生活的結晶。
同樣，自然生活也在教大家做人的道理。積土成山、積水成淵，這個自然現象其實是在告訴大家：積少才能成多。只有從一點一滴做起，看上去微不足道，匯聚一塊，也可以成為巨大的力量。
無數如此的例子都在告誡着大家很多道理。生活是一本百科全書，只須你留神認真地去翻閲它，就能領悟到做人的真諦。同時，在細細品味的過程中，也充滿着情趣和意味。
在這個基礎上，再去看待生活所帶給大家的考驗，便更為輕鬆。那樣，為什麼經歷困境，有些人可迎難而上，有些人卻深陷其中呢？有一部分是什麼原因性格的不一樣，然而，就我而言，是他們對於生活的理解不一樣。換言之，就是他們對於“做人需要的道理，生活都教給大家”的吸收程度不一樣。
作為新年代的年輕人的大家，要睜大眼睛，去感悟挖掘生活教給大家的道理。然而，這並不意味着吹毛求疵，死抓細則不放，而是一種細心的處事態度與對生活的尊重。擁抱生活，感悟酸甜苦辣，你也能活出精彩的生活。
《尚書》中曾道：“人心惟危，道心惟微，惟心惟一，允執厥中。”願你我都能懷着感悟生活的心，去體悟不同的百味生活！
大家都是這個世界的過客，匆匆而來，悄悄離去，別由於走的太快，而忘卻了沿途的風景。
——題記
對於生活，有苦亦有樂，樂美好，苦亦美好；樂使人心情愉快，苦催着大家奮發圖強；對於生活，有成功亦有失敗，成功美好，失敗亦美好，成功是一種快樂，失敗更是一種歡樂；對於生活，有香甜亦有辛酸，香甜美好，辛酸亦美好，香甜留下回憶，辛酸讓人回憶。
當暖暖的陽光灑在嫩綠的幼芽時，世界萬物都在永不停息地成長着。你有沒注意過如此一個矮小的身軀？它那樣渺小，那樣微不足道。它沒月季那樣絢麗多姿，也不像玫瑰那樣嬌豔惹人，它從不與百花爭相鬥豔。小草，不管狂風驟雨，不管嚴寒酷暑，不管風雷交加它都毫不畏懼，或許有人覺得它們那矮小的的身軀經不起一點風雨，可在那些擅長髮現美的人眼中，小草是那樣頑強，那樣的富有生機，是多麼亮麗的一道風景線啊！
你有沒過和那些充滿童趣的小孩們一塊唱過歌、跳過舞？你有沒俯身投給路邊的乞討者一枚硬幣？你有沒攙扶着老太太一步步地過馬路？你有沒認真刻苦地學習或兢兢業業地做好我們的本職工作？假如你做到了，那樣你將收穫一個個一定、讚許的微笑和美好的祝願！
大家的微笑也是一處十分漂亮的風景：頑皮孩童，純真無邪笑臉；幸福少年，含苞待放；慈祥的老人，是那絢麗的晚霞。只須你細心地捕捉，真切地感受，生活無處不漂亮。
那一望無際的天空，有時會萬里無雲、一碧如洗，好似太陽一般的光芒照耀着大地；有時則是陰霾滿布，大雨傾盆。天空，是如此漂亮，如此寬廣，它包容萬物，給予大家最滋潤的甘霖。然而，和我同樣生活在這片天空下的你，是不是找到那一片是我們的美好天空了呢？
感受生活的美好，需要平靜的心情，開闊的眼界，豪邁的情懷，善解人意的思緒，擅長觀察感知的眼睛，更需要一種超然的生活態度和真誠地投入。
“日常並不缺少美，而是缺少發現美的雙眼。”真想用我這笨拙的筆墨寫出漂亮的文章來傾訴我的心聲——珍惜眼前的所有，好好地感受日常的美吧！你將會有所收穫！
天又下起了雨，彷彿永遠也下不完似的。雨霧濛濛，小巷深深，天垂下了一尾灰色的簾幕，壓的人透不過氣來，為了擺脱這令人煩悶的環境，我打着一把傘出了門，想散散心。
小雨淅淅瀝瀝，敲打着青瓦紅磚，我漫無經心地走在路上，以往，我最反感走雨路，但是現在卻生出了一股異樣的感覺，我也説不清道不明這是什麼感覺。路上幾乎沒有行人，只有天、地、人、錯落有致的聽風樓閣以及那遠處的裊裊炊煙。雨霧騰騰上空，給了人一種恍恍惚惚、宛若隔世的感覺。一切的雜念，都褪去了，如畫一樣，寧靜極了。雨，洗去了往日的喧囂，洗去了心靈的塵埃，懷有一份氣度和情懷，彷彿一種久違的感動，又彷彿像一種怦然的最初的絲絲心動。
生活如一場旅程，在路上，你匆忙的腳步遺忘在歲月的風沙中，可卻忘了留意你經過的風景，有些風景，一但錯過，可就真的成了一份不可缺失的遺憾。懷揣着一顆感恩的心，對世界每一個角落都抱有一分希望，哪怕你在路上，雖然看不到路的盡頭，但是，你看見了那些風景，哪怕這條路上有再多風雨，有再多坎坷，都會覺得是值得的。
有些人，只注重結果，卻不在乎過程，那麼，他的人生又有何意義，而有的人留下了遺憾之後便一直幻想擁有如果，但世上沒有如果，只有時間的沙漏在不停地流逝。不一定要等到最完美的瞬間落幕，因為沒有最完美，人生也不可能處處皆是春天。或許，人們所追求的完美，不過只是為了讓自己不留遺憾，換句話，是人太過貪心。
我思緒久久，才回過神來，我的腦海中，浮現了往日的一幕幕……
生活是一杯香茗，讓人學會幽香淡雅；生活是一株大樹，讓人懂得撒下濃蔭；生活是一排大雁，讓人明白同心飛翔，是他教我感受生活。
翻開生活的篇章，我看到了他：寧受酷刑，忍受侮辱，也不忘父親大人臨終的遺願，不忘不寫上那一段無人記載的歷史，終於，他在走之前留下了史學鉅著－《史記》。後來，它名傳千古，“無韻之離騷，史家之絕唱”。後來，他流芳百世，是歷史天空上一顆光芒璀璨的明珠。
是他教我感受生活，感受他的忍辱負重，感受生活原來如此艱辛，如此坎坷。
傾聽生活的旋律，我聽出了他：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”他走在“阡陌交通”的田間小路上，遠離喧囂，躲開塵亂。南山下采菊，山泉邊種地。真是一番別樣的享受呵。陶淵明，難怪他的詩“鄉味十足”，沁人心脾，頗具自然風味；也難怪他有幸被稱為：中國歷史上第一的田園詩人。
是他教我感受生活，感受他的悠閒自在，感受生活可以這般舒適，這般輕鬆。
緊跟生活的步伐，我想起了她，特別的她，走過了八十八個春秋，卻忍受了八十七個無聲無光的年頭，她説:“我把別人的眼睛當做自己的眼睛。”終於，在莎莉文老師悉心的幫助下，她的靈魂得以重生，太陽一樣發出光芒。她，就是海倫凱勒。
是她教我感受生活，感受她的濃濃愛意，感受生活有時這般温暖，這般起伏。
不錯，生活就是這樣，廬山一般，“橫看成嶺側成峯”。讓人捉摸不透，但人生路上，有他們與我同行，有他們教我感受生活，我無所畏懼，儘管生活有時就是這樣，苦盡甘來，又是一片天。
紫陽古街是臨海有名的地方，那裏向我們介紹了臨海原來的樣子。
以前的`臨海，連喝杯水都不方便。那時候，人們要提着水桶去水井旁打水，現在我們有自來水了，只要一擰開水龍頭，水就嘩嘩地流了出來，方便多了。紫陽街裏面，有許多破舊的房屋，那是臨海人以前住的房子，我們現在住的房子是高樓大廈。
東湖風景優美，是個旅遊的好地方。可你知道嗎？以前的東湖，破爛的涼亭、亂七八糟的雜草等等。經過人們的改造，東湖變得美觀起來了。涼亭裏坐着許多遊客，涼亭是遊客乘涼的好地方。東湖的路旁生長着許多花草樹木：有幾百年歷史的重陽木、黃金樹等等，還有那清香撲鼻的小花，到了冬天，還有梅花呢！
如果冬天裏走進江南長城的梅園，就會有一陣芬芳撲鼻的香味迎面而來。梅花雖小，但只有它們選擇在這嚴寒的冬天開放，所以它們代表：堅強、勇敢。
江南長城尤如一條龍，好像要飛到天上去似的。有許多外地遊客成羣走在那條雄偉的“龍”上面。站在這條“龍”身上往下看，哇！人呀，樹呀，車呀，都變成“小不點”了。站在“龍”的“頭頂”上往下望，我看到一大片一大片的樹林了，那麼翠綠，多麼美觀！但是要知道江南長城原來的樣子，可不咋樣，爸爸告訴我：“原來的長城只是破舊的城牆。”
經過這次的尋訪，讓我感到臨海真美！更讓我懂得了是人們的努力和勞動改變了臨海。如今有美觀的東湖、有書有畫的紫陽古街、活像一條龍的長城，冬天裏，有清香撲鼻的梅園……，那是人們用心血改造，終於使臨海變成了一座文明古城，我們現在的生活，是多麼幸福、多麼快樂！我們生活在這樣一個幸福的大家庭裏，一定要好好學習，長大回報社會，把臨海改造得更美！
這是我國中生活的第四周，回想起開學第一週到現在，國中生活真是酸甜苦辣，樣樣都有。
酸。記得開學前一天夜晚，為了每天有好精神面對新同學，新老師，以及我期待已久的國中生活，我可是早早就歇息了。第二天早上，我儀表整齊地站在鏡子前，我在心裏想：樑燕華，加油！從今天起你就是國中生啦！來到教室，我驚訝的發現同學們早就坐在教室裏了。教室的氣氛很沉悶，和以前活躍的班級有不同。我心裏酸酸的，眼眶有點熱。也許我還沒有適應吧！有點懷念國小同學了。
甜。開學第二週了。大家相處得也越來越好，辦事的同學漸漸熱絡起來了。下課的時候，女生總是喜歡圍在一起討論一些各自感興趣的話題。活潑點的女生就會打打鬧鬧，互相逗逗。我和同桌的關係也很好，我們時不時開開玩笑，討論一些數學難題。下課的時候，我總會停下手中寫作業的筆，用手託着下巴。看着大家開心的樣子，我心裏暖暖的，甜甜的，好像吃了棉花糖一樣柔軟甜蜜。
苦。上國中了，科目也增多了。地理的北緯、南緯、東經、西經搞得我頭暈目眩。而語文要背文言文，我是第一次接觸這麼長的文言文。我可是下了功夫努力了一番，連睡覺前都要背幾次。數學就更是讓人難以理解了。上課時我注意做筆記，努力跟上老師的步伐，讓自己保持頭腦的思路清晰。雖然努力的過程很艱苦，但是收穫終點的果實時是甜美的。
辣。我發現，國中的老師們真是很有個性。他們都有自己的教學方式。上不同老師的課都有不同的感受，唯一相同的感受就是---辣。老師們很看重自己教的科目。對學生們總是傾盡所有知識，從不同角度讓我們得到跟多知識。一波又一波的知識向我們湧來，那種快感辛辣而直接。
國中三年還很長，大家有時間慢慢磨合、相處。希望我們班的同學能攜手共進，三年後都能考上理想的學校。
九年級是一首歌如果説，七年級我們還是個小孩，八年級還是少年布不知愁，那麼，初3便是一首難唱、難懂、難學的歌!本想再一次抱起蒙上灰的足球，走進黑和白的世界;本想再一次把擺棋藝擂台，與對手殺個天昏地暗;本想再一次尋覓一方屬於自己的天空，盡情地放縱自己可是……九年級了。
是的，九年級了，父母眼中的希望與企盼幻化成一個美好的前程與未來;老師的殷殷告誡，暗示着九年級的重要與關鍵;親戚鄰人的關愛與呵護，匯聚成無數的真心祝福與美好願望。然而，惟有學生們的心情卻日益沉重與壓抑，因為，他們失去了這個年齡該有的換森聲與笑語。這個世界本來就充滿眾多矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時存在也無可厚非。九年級，儘管失去了許多，但同時又擁有了許多。九年級的一份份侵滿心血的講義，是老師眼中無言的紅絲;九年級的一道道費盡思索的習題，是我們心中對會考的憧景;九年級的一句句融進征程的贈言，是同窗真心的祝福;九年級的一次次的無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思索……
終於，我會唱了這首歌。它的旋律時而低緩時而高亢;它的樂章或快或向上;他的主題清亮而攜永……哦!九年級是一首歌。
不久前，我告別國小，步入國中，我離開了以前生活的國小，來到了國中這個全新的大家庭。我覺得我如同一隻破繭的蝴蝶，我脱下了兒時的稚氣，飛向七年級全新的生活。
“新老師”
在國中這個全新的家庭，最重要的還是“一家之主”。我們的班主任是一個看上去很温柔的女人。在開學典禮時，她和我們相處的很好，彷彿她不是我們的老師，而是一位和我們玩的很好的大姐姐。但正是因為這樣，讓我心裏有種不祥預感，真有這樣的老師嗎？果然，第二天，班主任就和我們翻臉了。“大姐姐”一下子變成了“老巫婆”，因為作業沒有交齊，班主任把我們罵了一頓，可兇了。今後我們不怎麼調皮搗蛋了，因為我們知道這個女人不好惹。也許前一秒，她親切，温柔的給你講話，但後一秒，她能變成一個齜牙咧嘴的“女魔頭”。我簡直懷疑她祖宗十八代是學川劇變臉的，這祖傳的手藝，傳到我們班主任這可是一點味都沒變。
“新作業”
在學校，有一樣學生恨的不得了，又必須天天和它待一起的東西，那就是作業。在國中，主課又增加了好幾門，顯而易見，作業也增加了一大堆。把作業堆在桌子上，雖然只有一個手掌高，但在學生眼裏，那就是一座“高山”。想起國小作業的“小山包”，到現在和七年級作業比起來，還真是“小巫見大巫”。這些堆積如山的作業壓得我喘不過氣來。唉！明天沒交作業的肯定一抓一大把，又要被班主任罵了。
在七年級的生活裏，我有了新的感受，老師不會一直盯着你了，但如果你不自覺，你可能就會被老師瞪個三千次，老師不會逼你寫作業了，但如果你不交作業，你的作業就不會是“一座山”那麼簡單了。老師也十分注重課堂紀律，要是你講話，你就完了。總結兩點：一，話多死的快，二，語少也死得快。你話多會被老師罵，你語少，也就是答不上問題，你的結果便是“哪裏不會，抄哪裏，SoEasy！”（此次引用大美麗老師名言），唉，我也要趕快適應國中生活呀！
新生活，新感受。進入了國中，學習生活也發生了很大改變，我的感受也很多，正好形成了兩部曲。
曲一。“快，快，快！”國中的生活就是那麼快，大家無論做什麼，都一個“快”字。現在作業比國小多了，可時間卻差不多，但有時大家“快”的速度不一，不少同學卻落隊了，教室裏不免有些緊張的氣氛，這可真是忙壞我們了，連吃飯、走路都得小跑步了，也許我們還不太適應吧。
曲一就是這樣一個緊張的弦律。但國中並沒有那麼可怕，除了學習之外，它還有它的有趣之處，接下來就讓我們來聽一聽曲二吧：
曲二。國中的生活也是快樂的，新的幾門功課都十分有趣，像生物、地理、歷史與思想品德，它們各有各的特色哦。
生物課上，我們通過顯微鏡看到了不少我們平常看不見的細胞等等，還用實驗觀察到了植物葉片中的葉綠體，真是讓我們大開眼界。
再比如，平時的地圖、地球儀，也有很大的學問。經度、緯度，都是我們以前從來未聽過的“新鮮詞”。這些新鮮事物給我們帶來了不少歡樂，擴大了我們的視野，填補了我們知識的空白。
已是秋至，冷冽的風夾雜着寒意在遊樂園裏橫衝直撞。但這裏依舊人聲熙攘，各種笑聲與尖叫充斥在每個角落，彷彿連這陣寒風都要被驅逐出去。相比之下，外面似乎冷清的有些過分。安置在牆外的長木椅上佝僂着一個裹着斗篷，帶着黑色兜帽的身影。風經過時，便跟斗篷發出“簌簌”的聲音。他不時的抬起頭隔着牆望過去，渾濁的眼裏是高低起伏的軌道。然後，慢慢的在一本筆記本上寫着一大段一大段的字。
他寫：生活中最精彩的，或者説那些深刻到能讓我們銘記一生的，莫過於令我們人生髮生重大轉折的高峯與低谷。就像過山車一樣，可能在我們攀上頂峯的時候猛然跌入谷底;在最絕望失意之時又將我們捧至雲端。無論眼下是好是壞，都只是暫時的。
我去過江南，那裏的巷子頗多，鋪着青石板的道路，宂長曲折。不是常年在這裏居住的人，恐怕一個晃神就會迷路。在此之前，我從未來過這裏，對這些繁紛的巷子有着莫名的惶恐與迷茫。但每條巷子的行人很多，我小心的跟在別人的身後，亦步亦趨。但當他們都走到目的地，卻不是我想去的地方時，一種巨大的茫然向我襲來。但總是要走下去的，我不能滯步不前。只好自己慢慢的摸索前行。生活就是這些小巷，宂長曲折。誠然，每個人在生活上都會惶恐與迷茫，大霧漫漫，遮擋住通往未來的路，我們小心翼翼的不願意伸出腳走自己的路，但卻願意沿着別人的腳步前行。沒有誰的生活可以成為別人的複製版本，你的生活得由你一步一個腳印的踏實走下去。當你勇敢的走下第一步時你會發現，下一步是如此清晰。
生活是什麼，每個人都有自己不同的見解與看法。而我説，生活更像是湖泊。你可以是那透徹輕靈的水，與生活融為一體;你也可以是站在岸邊的投石人，於你或於他人的生活帶來一場不小的驚喜。之於我來説，生活就是這一潭清水，無論是怎樣的風浪或是偶爾泛起的漣漪，最後總要歸於寂靜和平淡。人世的所有浮華繁亂，都將被時間碾為灰塵。這所有的一切，都只是過眼雲煙，不過爾爾。童年的天真無邪，年少的叛逆不羈，青年時的自由與闖蕩，中年時的穩重與平和，以至於我們垂垂老矣頭髮花白，坐在藤木椅上，慢慢的拼湊着那些回不去的時光與經歷，才能感到平淡生活的幸福。
生活就是如此。我只能以此筆來記錄一些我對生活的感悟。
合上筆記本，他再一次的隔着牆望着不遠處的鐵軌，緊了緊衣服，在蕭瑟的冷風中蹣跚而去。
時間如流水般過去了，上個月，我還揹着書包興奮地蹦進國中校園，轉眼間，一個多月過去了，我漸漸地適應了國中的生活，原來，國中生活並沒有我想象得那麼簡單。多加了好幾門課：地理、歷史、生物、政治、心理健康。體育課也不再是單純的玩耍，而是跑步，鍛鍊。作業明顯的比國小加多，上學時間早，放學時間晚，老師的管理方式也有很大的差別。
語文課本上的文言文漸漸多了起來，課文也逐漸增長，理解方面也有了一定的難度。但是，我很喜歡國中的語文課，每一篇課文中的場景，都栩栩如生，彷彿發生在眼前。跟着莫頓。亨特一起爬懸崖，跟着杏林子一起感悟生命，跟着蕭紅和她的祖父共同遊覽後園，共同感受快樂和親情……
數學也越來越有趣了，從認識立體圖形到領悟立體圖形的奧妙，從認識有理數到學會有理數的加法，從有理數的乘法到相反數、絕對值、倒數的理解。每一個知識點都很有趣，讓我把學習轉化成了一種快樂，轉化成了更加努力學習的動力。
英語學起來也是比較輕鬆的，我學會了48個音素的讀法，又掌握了很多新的單詞，理解了許多英語小短文的意思。英語課文也為我們展現了外國的各個場景，讓我們更加的瞭解英語。我在掌握英語語法和單詞的同時，也能寫出短短的英語小作文了，水平比國小提高了很多。
歷史課，我們穿越時空隧道，瞭解舊石器時代和新石器時代，
瞭解黃帝和炎帝的傑作，瞭解夏、商、西周的事情，瞭解中華文化的勃興；地理課，我們進一步的瞭解地球，學習閲讀地圖；生物課，我們觀察顯微鏡下奇妙的細胞，瞭解大自然的神祕與奧妙；政治課，我們感悟生命，體會生命的價值……
隨着上國中時間的增長，我對學習有了新的認識，對生命有了新的感悟，對生活有了新的憧憬。國中的生活雖然緊張，但緊張不是壓力，是奮發向上的動力。新國中，新生活，新起點，我將快速地奔跑，跑向更好的明天！
在國小的時候，處處受着父母的“管轄”，被父母管得我沒有一點兒自由，像是關注關在籠子裏的鳥，想飛出鳥籠，在空中翱翔，可是面對天空，可望不可即，我渴望自由，我想離開父母，因為我長大了，不必再讓父母管了。
我天天盼望國小畢業，上中學，父母再沒時間管你。這一天終於來臨，我畢業了，我走出了國小的大門，踏進了中學的大門。我非常高興。我想我在中學的生活可能很快樂很高興。可是，我卻想錯了。我來到這裏並不是很高興。看到新的學校，適應新的環境，接觸新的同學，這裏的一切對我來説都是新的。起先同學對我很熱情，對我很好，我也十分高興。可是自從爸媽送我來這裏走了，我就想哭，但是我用堅強的毅力沒讓眼淚流出來。過了一段時間後，我再也無法控制自己的情感，淚水像一串串珍珠不斷地往下流，我開始變的脆弱，最終脆弱佔據了我的心。再也容不下其它的。這是我第一次哭的這麼傷心，時間這麼長（大概有好幾天這樣的神情。）也許是我思念家鄉，思念親人，懷念生我養我的土地和那裏可敬的人們，也許這就叫“依鄉之情”吧！
國中的生活也有依賴性。有時自己在學校生病了不去看，因為以前生病都是媽媽帶我去看病，都是她照顧我，現在卻不習慣。一天不見媽媽，不聽媽媽講話都不適應。()那幾天壞心情包圍着我，使我的成績直線下滑，我意識到了，這幾天我忽略了學習，沒心思學習。最後在班主任開導下，我明白了：千萬不能這樣下去，現在要學會堅強，學會適應，保持好心態，每天一定認真學習。要多想父母你付出的，不要讓他們失望。就這樣，每天只要有煩心的事。我就告訴自己：不要想，一切都會過去的，要好好學習。漸漸地我的成績有了提高，這是中學生活中的一段傷心的事。
生活中即有傷心，又有快樂；即有和睦，又有爭吵；多姿多彩的變化，構畫出一幅幅奇特而富有情意，友誼美好的畫面。
在學習中遇到難題，就向老師問。老師就會仔細地分析給你聽，直到你説：“我會了，聽懂了”。老師才停止。同時我和老師之間有加深了師生情。我感覺我的心情好多輕鬆、舒暢。我開心，是因為我，心情不在感到沉重。所以，我開心。當我成功時，我開心。心裏有説不出的興奮。這是中學生活的一段高興而快樂的時光
不管中學的生活是快樂的還是悲傷的，我都一樣會珍惜，因為中學的生活很寶貴、很短暫。所以，我會珍惜這僅有的時光，只有認真對待學習與生活，才會從生活中感悟一些珍貴的事。
從現在起，同學們開始學會感悟國中生活，學會領悟國中生活吧！你會受益匪淺的。
學識谷
