北京的春節文中主要介紹了北京的春節從臘月初旬開始，直到正月十九才結束。下面是小編整理的北京的春節教學設計，大家一起來看看吧。
一、導入新課，理清順序
同學們喜歡過春節嗎?説説理由。這節課老師帶你們一起去學習老舍筆下的春節。知道老舍哪人嗎?我們就跟隨老舍先生走進北京，感受一下北京魅力十足的年文化。
通過上節課的學習，我們知道了老舍先生按照什麼順序，依次描寫了哪些時間人們的`活動及北京春節的風俗?
生答
看着老師的板書，你知道哪是人們準備過年?哪是人們過年?結束呢?
二、學習課文1-7段，體會文本，感受節日喜慶
1、請同學們默讀1至7段，請你邊讀邊思考，讀了人們準備過年的活動，你有什麼感受?
生説師提煉詞語相機板書忙碌快樂喜悦
a、學習臘八節
師：臘八這天人們就開始忙碌了，人們在臘八這天會做什麼?
生説
師：找出描寫臘八粥的句子，自讀，試着讀出臘八粥的滋味。
生自讀，指名讀
師：請你找出描寫臘八粥的句子讀一讀，試着讀出臘八粥的滋味。(指名讀)
你讀出臘八粥的什麼滋味?為什麼它香甜?我們來看看老舍爺爺告訴我們了臘八粥是由什麼做的?所以這哪是粥啊，就是小型農業展覽會。你瞧，老舍爺爺的語言多麼詼諧，有趣啊。
臘八蒜
馬老師特別喜歡吃臘八蒜，讓我來讀讀臘八蒜的滋味。聽老師讀，你有什麼感受?
生説
你看作者抓住了蒜的什麼特點來寫?色味
只用了2個詞就把臘八蒜如此生動的展示給我們，讓我們不禁佩服語言大師的用詞精妙簡練。你也像老師這樣有滋味的讀一讀臘八蒜吧。
b、鋪户
1、你從哪兒感受到了鋪户比平日還要忙碌?
加緊了加多了趕年的攤子……(談感受)
想象鋪户中，大街上都是什麼樣的情景。
2、老師就帶你們到街上去轉轉。(出示圖片)如果你是賣貨人，你的心情怎麼樣?
(引導學生感受喜悦的心情)
c、小孩
1、孩子們為了迎接新年，都忙些什麼呢?
指名説
2、你為迎接新年都會做哪些準備。師生交流
d、大人
1、準備過年大人是最忙碌的，大人們都要做什麼?能通過你的讀讓大家感受出大人們的忙碌嗎?指名讀師生合作讀(讀出必須……必須……必須……必須…)
2、為什麼必須要做好這些活動?
是呀，這就是我們每一箇中國人心中的傳統節日---年，可以説家家團圓，舉國歡慶。
e、過小年
從臘八到除夕之前，這短短的二十二天中，除了臘八節還要---過小年。哪些同學家過過小年?説説你家過小年是怎麼過的?(生説)
自讀老北京人是怎麼過小年的跟我們有什麼不同?
三、總結學法
同學們，學習了這節課相信每個同學都被老舍爺爺筆下的北京春節吸引了，作家之所以能將北京的春節描寫的如此生動，讓我們這麼愛讀，除了他用詞精煉簡潔，語言風趣外，還有一個祕密。讓老舍爺爺自己來告訴你吧!(出示)
“我不論寫什麼，總希望能夠信賴大白話;即使是説明比較高深一點的道理，我也不接二連三地用術語和名詞，我還保持我的‘俗’與‘白’。”---老舍
語言的俗白也是老舍作品的一大風格。
四、在人們的忙碌、喜悦、期盼中，年已經不知不覺的到來了，這只是個開端，還有更熱鬧，喜慶的節日留待我們下節課去領略。
學識谷
