一、教學目標 :
1、知識目標:掌握excel的公式組成格式。理解函式的概念,掌握常見函式如 (sum,average)的使用。
2、能力目標:掌握使用函式(sum,average)計算所給資料的求和,求平均值,並且能夠根據工作需要修改函式引數,最後達到能夠利用所學知識與技能來解決現實生活中所遇到的問題。
3、情感目標:故事情境的匯入,激發了學生學習excel電子表格的強烈慾望,在逐一問題得到解決中,感受學習excel電子表格必要性和重要性。在任務的驅動下,啟用學生自主學習意識,在任務的完成過程中體會成功的喜悅,並在具體的任務中感受助人為樂的快樂與充實。
二、教學重點、難點:
1、重點:公式格式的輸入,sum、average函式的插入和使用。
2、難點:公式格式的修改,函式引數的正確使用以及修改。
三、教學方法:
引導操作,自主探究,任務驅動,互助學習
四、教學素材準備:
excel電子表格版的學生成績單。
五、教學過程
1、 情境引入:
(1)、 劉老師是位有著28年教學經驗的老教師,在這28年當中,都擔任班主任,工作盡心盡責,深受學生、校領導、家長的好評!然而,隨著科學技術的發展,學校從今年起開始步入無紙化辦公,面對計算機的使用操作,劉老師感覺心有餘而力不足,畢竟老了.如今劉老師要分析學生第一次月考成績,面對excel電子表格,她向以往填紙製表格一樣,用計算器逐個計算,然後再填入表格中,用時大概兩個小時。對於這項工作,如果你會操作電子表格,只需兩分鐘左右就可以解決。同學們,你們想擁有這種能力嗎?願意幫劉老師的大忙嗎?
(2)、劉老師要處理的excel電子表格。
(3)、通過觀察劉老師要處理的excel電子表格,讓學生明確要學習的內容與目的,——引出本節課的學習目標。
2、明確學習目標
(1)、瞭解公式的概念,掌握公式格式,並使用公式對資料進行處理。
(2)、瞭解函式的概念,掌握常用函式的使用如:求和函式 sum,求平均值函式 average。
(3)、能夠根據工作需要修改函式引數,最後達到能夠利用所學知識與技能來解決現實生活中所遇到的'問題。
3、新課教學
(1)、教學活動之一
公式的概念——公式是excel電子表格中進行數值計算的等式。
公式的組成格式: =表示式。
表示式可包含:有運算子、單元格、常量、函式等。
例如: =b2+6, =b2+c2+d2, =sum(引數)
在預設定的電子表格——“練兵場1”進行探究,首先通過引導操作,讓學生掌握公式的組成及自定義公式的使用,再把時間留給學生,通過自主探究,最終掌握最基本公式組成格式及自定義公式的使用,最後利用自定義公式計算10名學生成績的總分、平均分。
假如: 對於某項工作,共有200列,也需要我們進行求和,那麼,我們也一樣逐個這樣進行相加操作嗎?有沒有更快的解決辦法呢?為了提高工作效率,引出特殊公式——函式。
(2)、教學活動之二
函式的概念——函式是excel電子表格預先定義好的特殊公式。
函式組成: = 函式名(引數)
例如: =sum(b2:d2)
=average(b2:d2)
在預設定的電子表格——“練兵場2”進行探究,首先通過引導操作,讓學生掌握最常用的函式(sum,average)的組成及使用,再把時間留給學生,通過自主探究,最終掌握最常用的函式(sum,average)的組成及使用,最後讓他們利用所學知識技能計算10名學生成績的總分、平均分。